简介：摘要：当下的教学模式有几大主流，情境式教学是其中之一，情境教学即是教师在课堂上构建了一个特定的情境，让学生代入某个特定的角色去思考数学问题，这种模式的成功值得我们去思考其中所存在着的价值和可学习之处。因为当前情境教学是许多教师忽视的一个方面，往往教师因为过于追求进度和学生的成绩会忽视学生在学习上的体验，而没有构建一个合适的情境，让学生快速投入到课堂之中，容易使得学生学习效率低下，以及造成后续一系列的不良影响，所以每一个教师都不能够忽视课堂的情境教学。而其具体方面下面由我来进行一一的分析。

简介：摘要：数学课堂应将高效、高质作为主要发展方向，从学生情况入手，结合教学需求、新型教学手法完善教学模式。情境化教学作为新型教学手法，可实现教学高质开展，也能够实现高效课堂构建的最终目的，给予学生更全面且完善的教育支持。数学教师应深入分析教育现状，结合各项教育问题制定针对性的解决方法，利用情境化教学手段细化教学内容，提高教学质量，凸显课堂趣味，引领学生加入学习之中，让数学知识加深到学生脑海之中，达到教育的最终目的。

简介：摘要：数学是一门需要理论与实践相结合的学科。而情境教学，能够通过真实的场景模拟和运用，更好地让学生理解数学概念，掌握数学知识。本文从情境教学的定义、特点、实施方法等角度出发，探讨了情境教学在小学数学教学中的应用与效果，并结合实例进行了深入分析，提出了一些有益的教学策略和建议，以期对小学教师的教学实践具有一定的参考价值。

简介：摘要：小学数学对学生的逻辑思考能力有很大的影响，所以老师在教孩子的时候，既要让他们掌握最基本的数学理论，又要让他们喜欢上数学。因此，在小学数学教学中，教师必须根据自己的教学经验和其他老师的教学案例，设计出适合自己的教学环境，提高学生在课堂上的体验，提高他们对数学的记忆能力，提高他们的自主学习能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。文章论述了在小学数学教学中运用情景教学的重要性，并提出了在小学数学中运用情景教学的具体对策。

简介：摘要：情景教学法对于当前小学数学教学工作的推动而言十分重要，因为学生们在合理的情境中学习数学知识会感到更轻松有趣，同时还能帮助学生提高他们的理解能力，进而实现小学数学教学工作质量的提升。另外，因为社会的发展也在推动教育教学工作的不断前进，现如今的教育部门更加注重的是学生们的快乐学习，所以在小学数学课堂上为学生打造相关情境，确保更多学生的积极参与，这对于打造更高质量的小学数学教学课堂而言带来有效帮助。

简介：【摘要】：随着我国教育事业的发展，小学数学教学受到了重视。小学数学要求学生具备较高的逻辑思维能力，在教学过程中促使学生掌握基础理论知识，并在遇到问题时灵活运用，需要教师凭借自身经验进行案例设计，给学生带来良好的课堂体验感。下文中，将主要针对小学数学教学中的情境教学法进行研究，以此来提高教学质量。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师要充分运用情境教学的方法，以使学生可以高效地学习数学知识。情境教学，就是在课堂上设置一定的学习情境，使学生可以在较为真实的环境下去学习，这样的教学方法值得推广，而且可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生更加认真有效的学习。教师在运用情境教学的时候，也需要运用一些先进的教学策略，这样可以使学生更好地学习。

简介：摘 要：小学阶段是学生学习和发展的关键阶段之一，作为小学美术教师需要在教授小学美术课程时，利用各种教学手段和教学资源来创设美好的教学情境，使学生能够主动去欣赏美，其艺术心灵和艺术个性也能得到更好的展现，最终实现去表现美与创造美。

简介：摘要：小学数学对学生逻辑思维以及抽象思维能力的要求较高，而在简单的课堂教学中学生的数学思维无法得到有效激活，因此数学教师需要通过对教学情境的构建，让学生能够积极主动地加入到课堂教学中来，提高小学数学教学的效果。本文从课堂情境的创设以及学生数学思维激活的角度出发，对情境教学进行研究，同时提出具体的对策建议。

简介：【摘 要】经实践得知，情境教学在小学数学教学中起着举足轻重的作用，既能吸引学生的课堂注意力，调动学生的学习热情，还能间接的影响课堂教学质量。对此，如何提升小学数学教学课堂有效性，情境创设已成为一种行之有效的教学途径。本文就自身教学实际，粗浅的谈谈小学数学教学中的几种情境创设，旨在借助情境创设引发学生的思考，促成学生数学思维，提高学生学习成效。

简介：摘 要：数学是一门工具学科，学好数学可为学习其他学科奠定基础。学习数学过程中，对学生思维能力要求相对严格。因此，部分学生感觉学习过程略微困难。为此，就需要教师善于创新小学数学课堂教学方法，通过创设课堂情境等方式，激活学生数学思维，改善原有数学教学效果，为学生学好数学创造有利条件。

简介：摘要:作文是语文中的一部分，是学生思想转化为文字的重要形式，其占有较高的分值，对学习者的成绩也有一定程度影响。但从实际情况来看，作文教学从来都是一个比较棘手的问题，很难攻破。因此想要写好作文，将情景应用在小学作文教学中还是很有必要的，这样才有利于让学生掌握写作技巧，帮助学生实现从思想到文字的转化，运用情景教学实现小学作文教学的“妙笔生花”不失为一种好的方法。

简介：摘要：小学是学生英语学习的启蒙阶段，这个时期的英语教学非常重要，也是学生能否学好英语的关键所在。但是在现在小学英语的对话教学中存在一系列的问题，这些问题的存在严重地影响了学生的学习热情和英语成绩，所以老师应当根据学生具体的学习状况，提高英语对话教学中“情境”运用效果，以此促进学生英语学习的全面发展。

简介：摘要：迅速的经济发展使整个社会发生了翻天覆地的变化，尤是教育。其中，数学作为一门逻辑严密、实用的学科，正日益受到人们的重视。但是，对于初学者而言，数字学习一直是个令人费解的问题。在新课程改革的背景下，如何提高小学数学教学的有效性，已成为人们关注的焦点。在研究了情境教学的基础上，作者提出了一些关于小学数学教学的具体对策，以期为广大小学数学教师提供一些有益的参考。

简介：摘要：小学语文教学是培养学生语言表达和文化素养的关键阶段，而激发学生的学习兴趣和挑战困难是有效促进学生进步的重要手段。本文以《创设情境激发兴趣——小学语文情境教学的探讨》为题，旨在探讨如何通过情境教学的方式激发学生对语文学习的兴趣，使学生喜欢挑战困难。本文首先介绍了情境教学的概念和特点，接着分析了创设情境的重要性以及如何设计具有挑战性的任务，最后总结了情境教学在小学语文教学中的应用和意义。

简介：探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力，让学生既能从现象中抽象理论，又能用理论指导实际工作。因此，本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学，将被探究的理论与情境结合构建情境模型和“问题链”，引导学生在情境中探究理论，再在情境中验证与应用理论，最后形成“情境化一去情境化一再情境化”的教学路径。

简介：摘要：为了能够促进初中语文课堂教学效果的提升，教师更加需要根据教学内容进行语文教学情境的创设，从而能够发挥情境引力，增加语文课堂教学魅力，让学生对语文课文学习更加感兴趣。本文首先就我国高中语文情景教育的意义加以介绍，进而研究我国高中语文情景教育的方法，如创设多媒体教学环境、创设问题性情环境和创设古诗词环境。旨在能够通过教学情境的构建来引起学生的兴趣，引导学生对课文内容的思考，从而促进学生语文学习效果的提升。

简介：摘要：随着素质教育与新课改的不断渗透，初中科学教学中逐渐出现了新的教学模式——情境教学。通过实践表明，情境教学在初中科学中有助于教师提升教学效率，尤其是在融入生活化场景后，通过学生熟悉的场景，能有效激发学生对科学的学习兴趣和创造力，构建高效的教学课堂，因此情境教学得到了各大教师的重视。本文以“创教学情境 燃智慧火花”为题，探讨情境教学在初中科学教学中的实践。

简介：摘要情境教学能很好地解决历史学科过去性和多样性的难题，它通过创设相应的历史教学情境，拉近历史与现实的距离，激发了学生的学习兴趣，深化学史内涵。本文就从“巧设疑，调情趣；巧点拨，明史实；巧探究，破瓶颈；巧拓展，促升华”四个方面来探讨初中历史情境教学的策略。

简介：摘要：教育实践证明，非智力因素——教育情境对于学生的影响是十分深刻的，它在很大程度上将会左右学生的学习兴趣和整体学习效率，基于此，本文结合了笔者的一些粗浅教学经验，对如何营造趣味、生动、科学的教学情境，怎样引导初中生泛舟数学知识的海洋问题，展开了简要探讨，希望可以达到寓教于乐，优化数学教学质量的效果。