简介：[摘要 ]“ 课程思政”是对传统思想政治教育的革新，是一种新形势下全新的思想政治教育理念。它围绕培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，以“立德树人”作为教育的根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，构建起全员、全课程、全方位育人格局的形式，使所有教学活动都肩负起立德树人的功能，使全体教师都承担起立德树人的职责。“课程思政”作为一种教学理念，对学生具有较强的教育作用，教师需要结合科学的教育理念，深化改革教学模式，才能发挥出“课程思政”对学生的教育作用。尤其对于中职学生而言，在提高自身知识和技能的同时，更要有忘我而无私的精神去为祖国做出奉献，树立远大志向立志报效祖国。

简介：摘要：当课程思政在高校课堂充分发挥作用之际，公共必修课称 < 应用文写作 > 理应承担自己的一份责任。本文从此课程挖掘的思政元素种类、挖掘方法和注意事项三个方面展开，探讨课程思政教学，以期提高学生的思想道德水平，同时提升教师的教育教学能力。

简介：摘要 ：高职院校的课程思政，除专业思政课程外，《大学语文》是最容易挖掘、最容易渗透、最容易操作的公共课程，所以《大学语文》授课教师应秉持严谨态度，精钻细研，为高职院校课程思政发挥带头作用。本文着眼课程思政元素的挖掘方略，以《大学语文》为例，概括思政元素挖掘的思路，初步探究课程思政元素挖掘的方略，以供其他课程教师批评指正。

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简介：摘要本文首先论述了“大思政”格局的理论内涵；其次总结了“大思政”是思政队伍融合的理论前提和实践基础的具体表现；最后归纳出“大思政”格局背景下高校思政队伍融合的理论内涵。

简介：摘要： 涿州市实验中学始建于 1986年，是一所全日制义务教育类初中学校，现有在校生 3700余人。经过 33年的发展，学校已经成长为涿州市初中教育的一面旗帜。学校先后获得“河北省德育示范校”“河北省依法治校示范校”“保定市教育系统先进集体”等近 70项省市级荣誉，学校连续 19年荣获涿州市教育系统初中系列综合评估第一名。近年来，学校坚持以德育人，立德树人，高度重视思想政治工作，加强校园文化建设，积极探索新时期加强和改进青少年思想政治工作的新思路。

简介：摘要思想政治课是思想教育的重要阵地,充分发挥和不断强化思想政治课的功能,关系到坚持学校的社会主义办学方向,落实德育首位,培养社会主义建设者和接班人的根本大计。因而,如何正确认识和进一步强化思想政治课的德育功能的问题,已成为一个亟待解决的重要课题。

简介：摘要随着我国社会经济的不断发展，思政课逐渐得到了人们的高度重视。思政课作为培养学生思想道德品质的重要途径，以及现如今，学生必学的科目之一。其在教学中不仅占有十分重要的地位，其教学质量的好坏对于学生今后的发展也有着一定的影响。因此，相关教师需要加大对思政课实践教学的研究。而本文也将针对思政课实践教学进行阐述。

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简介：摘要当前，我国高职教育为社会培养了很多人才，国家对于高职教育的重视度不断提升。思想政治教育在高职人才培育过程中发挥了巨大作用。然而，当前我国高职院校思想政治课课程建设尚不完善，急需改进。基于此，分析我国高职院校思想政治教育课的特点，分别为培养目标的差异、教学对象的差异、教材转化为教学体系的差异，并针对问题阐述高职院校思政课程建设的建议。

简介：摘要：为实现立德树人的教育教学目标，加强专业课程思政十分重要。电路原理作为一门专业基础课，必须发挥起课程思政的作用，教师需要加强自身修养，寻找电路知识与思政的结合点，设计合适的实施措施，改革教学方法，把教书与育人紧密结合起来，实现全方位育人，不断提高人才培养质量。

简介：加强和改进大学生思想政治教育工作,不仅是新时代“立德树人”的要求,也是高职院校自身生存与发展的需要。以创新意识构建教师、学生、管理服务者三位一体的“大思政”格局,通过明道、信道、传道,使育人者先受育;通过联动四个课堂,运用四个载体,实现学生思政“春风化雨”,润物无声;通过创新领导、责任、制度、环境四个协同,强化服务理念来提高管理服务者思政水平。切实落实全员全过程全方位育人,守住思政教育“立德树人”的底色。

简介：摘要习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。习总书记强调，要充分发挥教师的积极性、主动性、创造性，并提出“六个要”。其中思政课教师情怀要深与坚定事业之心密不可分。

简介：摘要分组教学模式是一种开放性的课堂教学方式，通过合作，有利于学生积极主动地学习，并且可以增强学生的交流与表达能力、培养学生的合作意识，让每一位学生都能得到一定的发展，并可以培养和锻炼学生的综合能力。

简介：课程思政教育关涉"人"的培养,旨在培养全面发展的专业人才,强调在对大学生进行知识教育时,应渗透道德教育和政治教育,引导学生塑造独立人格、提升道德品性以及培育公共精神。本文以国外大学教育为例,从知识教育、道德教育和政治教育等方面反思和借鉴其合理内容,为我国课程思政教育提供启发;通过经验借鉴和理念阐述,挖掘其对课程思政教育有启示的内涵和方式,从而促进培养全面发展之人才。

简介：摘要本文论述了《财务会计》课程思政改革的背景以及必要性，并结合课程教学实际从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方面论述改革措施。通过改革提高人才培养质量，实现人才培养目标。

简介：'课程思政'的观念日益深入人心,但从既有的探索来看,可复制、可推广的建设方案尚未形成。'课程思政'是指依托、借助于专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动,或者是将思想政治教育寓于、融入专业课、通识课的教育实践活动。'课程思政'是'大思政'理念、'隐性思想政治教育'理念的具体体现和呈现。在'课程思政'的研究与实践中,存在'一体化'、显性化、标签化和功利化等现实问题。要优化和提升'课程思政',就要推动形成确立同向同行目标、提升教师育人意识、系统谋划建设方案、灵活施教润物无声、科学评价熔铸动能的完整体系。

简介：摘要： 一场轰轰烈烈的课程思政教育活动正在如火如荼般进行，然而，到底怎样正确理解课程思政的含义？具体如何操作？在操作的过程中，认识有偏差，理解不透彻，实践欠深度，方法显生硬，过程缺乏连贯性，“完成任务式”课程思政时有发生，课程思政仅仅停留在教育教学的层面，不能很好地上升到理论性总结研究的高度。本文针对以上各种问题，简要梳理出课程思政应该弄清楚的九个问题，以期提高课程思政的效力。

简介：摘要：习近平总书记说过：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。这一论断简明扼要地强调了思想政治理论课的重要意义与重大作用。所以，广大高校思政课教师应该响应时代号召，顺应课改潮流，挥舞创新大旗，不断与时俱进，把思政课打造得更加精彩纷呈，使思政课更加具有魅力。

简介：内容摘要： 课程思政现在在大学课堂是非常热门的话题，因为大学生的思想成长关系到国家的未来。《实用语文》这门课程比较适合对大学生进行思政教育。教师在思政教学以外，还非常重视思政教学反思。本文从是否彰显社会主义核心价值观、有何特点，是否有所侧重，思政教育方法是否新颖，效果是否显著等方面反思思政教学。