简介：随着社会的不断进步,科学的不断发展。在高校英语教学中不断采用更为科学的教学方法。本文分析了高校英语写作教学的教学方法存在的不足之处,介绍了利用网络技术进行的高校英语写作教学的手段。探讨了如何能够利用网络技术来改变传统的高校英语写作教学。

简介：不同于传统的成果写作法，过程写作法将写作过程变为学习过程，学生在写作过程中习得写作方法、提高写作水平。在成人英语写作课中实施过程写作法的教学实践证明，过程写作法适合成人学生的学习特点，能充分调动他们的写作积极性，学生的出勤率、课堂参与度、对教学的满意度都有很大程度提高，教学效果良好。

简介：英语写作水平不高是困扰我国当前高校英语教学的严重问题，培养学生英语写作技能成为英语教学中重要目标之一。众多一线英语教师提出了加强学生英语阅读量，增加个体输入量，这有助于提高学生自身的写作水平。因此，本文将以“输入假说”和“输出假说”为依据，探讨如何在有限的大学英语课堂教学上加强教材里阅读材料与写作练习的无缝对接，充分利用课堂教学时间锻炼学生综合运用英语的能力。

简介：本文从本科毕业论文写作的角度出发，结合实际情况详细地介绍并探讨了本科毕业论文写作中的各个步骤以及需要注意的问题和相关应对策略。从整体上总结了与写作相关的要点，介绍了写作内容，探讨了写作的方法及注意事项。通过论述，作者旨在诠释本科毕业论文的写作，说明写作过程，为本科毕业论文的写作奠定基础。

简介：本文以承德电大开放教育非英语教育专业40名学生为研究对象,采取问卷调查的方式,探究成人高校非英语教育专业学生英语写作自我效能现状以及影响学生写作自我效能的因素。研究结果表明,成人高校非英语教育专业学生在英语写作中没有太大的把握和信心去完成各类写作任务同时也没有把握和信心运用各项英语写作技能,高分组和低分组学生在“英语写作任务效能感”和“英语技能效能感”上均存在显著性差异,此外如果学生在英语写作方面得到的正面反馈越多,写作的自信心就越强,而自我效能感就越高。本研究对我国成人高校英语写作教学具有重要的启示。

简介：教师采用比较研究的方法,选取一个实验班和一个对照班,分别运用讨论式教学法和传统教学法进行英语写作教学.实验中运用描述性统计分析,对两个班前测试与后测试成绩进行独立样本T检验和成对样本T检验.经过统计实验数据,并分析后得出结论：与传统教学法相比,讨论式教学法在提高大学生英语写作的能力和水平上有显著效果.

简介：摘要：高等院校在开展英语课程时，写作教学具有较高难度，教师在实施教学工作时，需要对学生思辨能力进行科学培养，确保学生能够有效应用英语，语法和相关词汇，正确表达自身观念，使学生在英语写作中逐渐形成更高的思辨能力，强化学生思维品质，提升其教育效果。

简介：目前我国餐桌浪费现象严重，因此就本话题撰写文童具有一定的针对性和现实意义。从学生习作来看，能按照要求从两个方面来阐述，即餐桌浪费现象和对活动的看法。餐桌浪费现象的原因有二：一是中国人的好客之道；二是因为用公款，所以大手大脚。针对问题，该生提倡推行社会上有识人士发起的“光盘行动”，认为该行动有助于减少浪费，并有信心最后餐桌浪费现象会得到解决。应该说，该生的写作思路是清楚的，逻辑是顺畅的．总体要表达的信息是明确的。这些都是值得肯定的地方。

简介：“英语写作”自学考试大纲规定了本科目试题由三部分组成，即：补写段落（20％），根据所给文章拟写提纲（20％），以及命题作文（60％）。三种题型较为全面地测试考生掌握英语写作常识的水平和实际运用英语写作的基本能力，重点考察考生的英语书面表达能力。

简介：写作根据提示的情景用英语写出一段100～120词的通顺恰当的短文。不必根据中文逐字逐句翻译。小明每天放学后踢一小时足球?有人认为这是浪费时间。有人认为这有利于学习。我的看法是……讲解:从学习英语的角度来看,中国学生学习用英文写短文的目的一般不外乎两个。第一是检验自己运用英语的能力:将思想诉诸笔端,语言上的任何问题都会跃然纸上,因而这个过程有助于学

简介：图式是人们头脑中存在的以层级形式储存于长时记忆中的相互作用的知识结构。本研究将图式导入到非英语专业写作教学中,帮助学生建构不同的图式,激活学生记忆中相关的图式,并帮助学生利用所存储的知识对文本信息的图式进行解码,进而培养学生正确的篇章写作模式,提高他们的写作能力。

简介：英语文章要写好必须遵循章法，灵活运用。但如何用英语“写出”地道的文章，而非简单的字对字的“翻译”出文章，则是当今高校英语专业学生英语学习的一个薄弱环节。本文拟从高校英语专业学生写作存在的问题、问题产生的根源和解决的对策等几方面提出几点看法。

简介：摘要：作为高校教学中必不可少的课程这一，英语学科主要目的在于锻炼学生的听说读写能力，并且积极培养应用型的人才。但是对部分学生来说，由于对英语并没有学习的兴趣，因此导致这一学科也成为了弱科。产出导向法的诞生，可有效的帮助学生提升其英语写作的能力。本文试着将产出导向法应用到高校的写作课程中，并且以此为基础提出了有效提升高校学生英语写作能力的措施。

简介：摘要：作为高校教学中必不可少的课程这一，英语学科主要目的在于锻炼学生的听说读写能力，并且积极培养应用型的人才。但是对部分学生来说，由于对英语并没有学习的兴趣，因此导致这一学科也成为了弱科。产出导向法的诞生，可有效的帮助学生提升其英语写作的能力。本文试着将产出导向法应用到高校的写作课程中，并且以此为基础提出了有效提升高校学生英语写作能力的措施。

简介：【摘要】高校英语写作教学是培养学生思辨能力的重要途径，且该项能力也直接关系到学生写作水平，因此英语教师要做好学生思辨能力培养工作。本文研究中将论述思辨能力与英语写作之间的关系，后指出学生思辨能力培养问题，最终针对问题提出培养策略。通过研究，当前高校英语写作教学中学生思辨能力培养存在一些问题，间接影响到学生写作水平发展，而文中策略可帮助解决问题，提高培养成果质量。

简介：【摘要】高校英语写作教学是培养学生思辨能力的重要途径，且该项能力也直接关系到学生写作水平，因此英语教师要做好学生思辨能力培养工作。本文研究中将论述思辨能力与英语写作之间的关系，后指出学生思辨能力培养问题，最终针对问题提出培养策略。通过研究，当前高校英语写作教学中学生思辨能力培养存在一些问题，间接影响到学生写作水平发展，而文中策略可帮助解决问题，提高培养成果质量。

简介：商务报告作为公司信息传递的主要载体日益受到商界人士的重视，因此撰写商务英语报告也成为高职院校商务英语专业学生的基本技能。但是，英语写作又是学生最薄弱的环节，本文分析了学生的写作现状，笔者结合多年的教学实践．提出了商务英语报告写作教学中的几点建议。

简介：摘 要 高校英语写作课程有着较强的应用性。传统的教学模式主要是由教师来讲授写作原则，而学生则是摹写例句范文，所以师生间的互动较少，由此便对学生学习的主观能动性造成了很大制约。而基于OBE理念的英语写作课程教学能与实践相结合，在此基础上合理的安排教学内容，使学生成为教学过程的中心，并将课堂所学的知识充分运用到今后的实际工作中，提高和改善英语写作课程的教学效果。文章先研究了高校英语写作课程教学的现状以及OBE教育模式，最后针对

简介：摘要：现阶段人们正处在互联网时代背景下，而在互联网时代背景下，信息技术也在不断的蓬勃发展中，但由于信息技术的发展所带来的连锁反应，在高校英语专业教学中写作的地位发生了很大的改变。英语写作本身在英语专业教学中就是非常重要的一个部分，教师往往需要为英语写作教学划分专门的板块，而由于大数据技术的兴起，导致英语写作教学受到了一定的影响，本文也主要围绕在大数据时代背景下英语写作教学改革进行研究和探讨。

简介：