简介：

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简介：摘要写作是英语教学的重要部分，中职英语教学自然也不例外。写作能力体现的也是学生的英语综合能力，但也正是因为它的综合性，使得中职英语写作教学成了教学中的重难点。如何根据中职学生的实际情况，激发中职学生学习英语写作的热情，提升写作教学的实效，成了广大中职英语教师需要解决的问题。本文将从如何激发学生兴趣、夯实写作基础、全方位写作训练三个方面谈谈笔者的感悟。

简介：摘要写作在英语教学过程中是必不可少的一个环节，如何有效的提高学生写作能力是我们教师在教学中必须探索的重要课题。教师在课堂上应该有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力。让学生亲自实践，动手写作；循序渐进、限时训练；自改互改相结合，从严要求，将会大面积提高学生的写作能力。

简介：摘要作为集多种交互信息功能于一体的智能平台——iPad，备受青少年的追捧。毋庸置疑，iPad具有以往教学手段无法比拟的诸多优势，尤其是在英语教学中。英语教学就是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。写作是学生是否掌握所学知识的最好的体现。为了激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力，教师尝试着进行了运用iPad促进英语写作的探究。

简介：写作教学一直以来既是高中英语教学的重点也是难点,随着课改的不断深化,对高中英语写作教学提出了更高的要求.下面笔者就多年的教学经验简单地谈谈高中英语写作方面普遍存在的问题及相应的解决策略.

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简介：摘要教育部于2001年颁布的《英语课程标准》明确指出“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听说读写的技能以及四种技能的综合运用能力。”听读是学生必不可少的理解技能，也是语言信息的输入过程；说写则是一种语言的表达技能，同时也是语言信息的输出过程。写什么、怎么写等问题一直萦绕着整个高中阶段的英语教学，英语教师大有云里雾里的感觉。其实英语写作并不神秘，其真正的秘诀在平时的听说读写等综合技能的培养之中。

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简介：　　【摘 要】高中英语写作一直以来都是广大师生重点讨论的问题，因为英语写作对他们来说都是一个巨大的挑战。就教师而言，要通过自己的写作教学让学生学好英语写作是一个很大的问题。就学生而言，通过教师的引导和自己的努力学好英语写作并不容易。事实上，高中英语写作教学也并不是大家想象的那样困难，在高中英语写作教学中有很多提升写作教学水平的方法。接下来，我将根据自己的见解，谈谈高中英语写作教学。

简介：写作作为检测语言能力的重要手段，在高考中占有较大比重。要想让学生取得好的成绩，教师应该充分重视写作教学。除了学生自身的努力，教师的写作教学策略也是极其重要的。

简介：《新概念英语》自1967年诞生之日起，便以其编排的科学性和系统性、知识的广博性和实用性，哲理的缜密性和严谨性风靡世界，在英语教学领域谱写了神话般的传奇。

简介：摘要英语写作是听、说、读、写四项技能中相对较难的一项，它能够体现学生的英语表达能力和思维能力，较客观地反映他们综合运用语言的能力。然而，在目前的英语教学中，写作训练还是相对薄弱的一环学生的写作水平不高、惧怕写作，存在着“学生听到写作心烦，老师看到学生习作心痛”现象。从历年的考试来看，学生在“写作”部分失分也较多，主要表现在写作内容贫乏，谋篇布局与衔接能力弱，语法错误多，汉语式思维造句等。针对以上问题，结合自己的教学实践，笔者认为可从以下几方面来培养学生的写作技能。

简介：本文列举了学生英语作文中常出现的典型错误，分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因，并针对这些错误，提出了避免错误的对策，以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。

简介：摘要 :写作和阅读是英语学习的重要内容，而写作能力更能全面反映学生的学习能力。但是很多教师依然对“写”的训练安排不足，而且对学生的写作活动缺乏相应的指导，使学生难以实现写作能力的有效提升。本文就围绕写作教学活动进行教学策略的简要分析，希望能为广大同仁提供借鉴参考价值。

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简介：摘要写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的写作的能力，是初中英语教学的目的之一。

简介：英语写作一直是学生最为薄弱的环节,本文就如何提高非英语专业学生写作能力提出了一些粗浅的见解.