简介：城镇的快速发展使规划编制也出现了新一轮高潮，规划浪费也成为此轮规划中不容忽视的问题。本文从制度的角度分析了规划浪费的根源，指出规划浪费主要有部门利益博弈．行政长官意志、规划滞后于发展等原因。最后,为避免规划浪费，在强化规划委员会．理顺规划体系和强化规划法定地位等方面提出建议。

简介：

简介：轻视课前的准备工作，淡视自身的表现力，不重视捕捉教育的“闪光点”，忽视与学生交流的机会，忽视学生作品的展示、评价，都属于美术教学中的“资源浪费”现象。

简介：在新课程实验的听课过程中,常常遇到下课铃声响了而教师的教学任务还没完成的情况;在与基层教师交谈时,也听到教师们反映预定的教学内容经常教不完。有的老师产生了困惑,“是不是活起来的课堂就是这样呢?”“教不完现象是课改中的正常现象吗?”其实,课堂情况是千变万化的,有时为了处理偶发事件而不能完成预定教学任务,这是正常现象。

简介：近年来,教育信息化的投入力度可谓是越来越大。很多学校的教育技术装备早已不仅仅局限于三机一幕了。在多方的共同努力下,学校的现代教育技术装备的更新速度也出现了大提速：从闭路电视、背投电视、液晶电视到电子白板,再到一体机甚至是平板电脑。面对如此高速的更新换代,不少老师显得比较茫然——经常是一种设备还没有熟悉,却已经面临淘汰,不得已又得接触新的。如此折腾,

简介：教育设施设备是教育教学的技术载体,是深化课程改革的物质保障,在学校的教学活动中起着重要的支持、整合、创新等作用。然而,教育设施设备淘汰速度过快,变相地出现了教育设施设备浪费的现象,如何破解设备变相浪费的问题,要运用“加减乘除”,用智慧去算一算设施设备“使用经”,提高设施设备的利用价值,做到“物尽其用”。

简介：现在的许多学校可谓高楼林立,现代化教学设备应有尽有,与之不和谐的现象是许多教学辅助器材闲置,成了现代校园里奢侈摆设,或已成为废品。现代教育技术设备已成为学校向外宣传的硬件之一,根本没有发挥应有的价值。这不是偶然现象,在神州大地具有普遍性。花巨资买来现代教育技术设备成了摆设,白白花掉许多钱,这是对现代教育技术设备的浪费。如何破解这一难题,可三管齐下：

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简介：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句话曾被人们看作是对时间价值观的最通俗和最深刻的描述。许多人把它当作自己的座右铭,并以此来鼓励周围的同志和朋友。时间就是生命,生命属于每个人只有一次,对生命的珍惜和热爱是人的本能,有谁不希望自己的生命以充沛的活力自然延续下去呢?特别是偏爱时间的知识分子对时间有一种特殊的感受。他们深知时间是不可逆的,如果一天能够把握住这一千四百四十分钟,就可能在事业上获得成功。因此他们在知识的海

简介：决策性浪费是最大的浪费□舒雷浪费，这个很具普遍性而又远未引起人们高度警觉的社会现象，其表现形态也是多种多样。大致有以下几种类型：一是腐败型浪费；二是奢靡型浪费，包括集团、个体，集团表现在用公款高消费，个体表现在未富先豪；三是决策型浪费，某个政府领导拍...

简介：前不久,公司派我去位于美国芝加哥近郊的总公司接受培训。初到芝加哥时,公司安排我与美国同事艾丽斯同住一个宿舍。宿舍位于梅纳德山区,艾丽斯驾车带我过去,在快到宿舍的时候,艾丽斯把车停在了一个停车场里。她告诉我说,这个宿舍是在一个刚建造完工的住宅区里,那里甚至连马路都没有修建完毕,我们必须要从这里步行进去。我们走着走着,前面很快出现了一支筑路队。我仔细一看,发现他们修路十分浪

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简介：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。勤俭节约，反对浪费，是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝。那什么是浪费呢?一般来说，浪费是指对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。本文力求从使用价值角度对浪费作简单解释。

简介：开门见山是一种态度,杂志主题在首页的序言即可一览无余。但比主题更重要的,是我们如何解读,乃至解构主题。提到＂浪费＂,你第—件想到的事会是什么？是上个月一时冲动买回来的漂亮衣服根本不适合自己于是只能成为衣柜里的摆设？是上个暑假本打算用读书和旅行充实自己的计划却因为赖床抑或游戏而没有付诸行动？

简介：作为一名职业经理人培训教练，前些天，我和参与培训的经理们应邀参观了佛罗里达州的一家制造公司，这个公司在其领域内，有着最好的生产质量和令人称奇的生产效率。我和学员们都想知道，这家公司是如何做到这一点的，并期望能从中学到可供借鉴的却从别处学不到的管理技巧和方法。

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简介：父亲：哦，杰克，你又睡了一上午。难道你不知道你这是在浪费时间吗？杰克：我知道，爸爸。可我还给您节省了一顿饭呢，是不是？

简介：孙女考取了纽约三大优秀高中之一的史岱文森高中。与小学和初中不同的是：小学和初中时。除学费、书费、交通费全免外。连中午的伙食费也是免交的．史岱文森高中则对全体学生只免前三项。而伙食费是视家庭收入情况而定。凡家庭年薪高于四万美金者，需自付伙食费。

简介：中学是人生中的关键阶段，中学时养成的习惯及形成的世界观往往伴随人的余生，而且，随着教育的普及，中学生已然成为一个不容忽视的庞大团体，而中学生的一些问题也随之暴露。