简介：摘要：随着教育事业的不断发展，英语教学水平有了很大进步。在新课程标准实施的背景下，初中英语不只要求发展学生的基本英语听、说、读、写能力，还要提升英语阅读写作能力。也就是说，需要学生具备良好的英语阅读理解能力和书面应用写作能力，能够适应各种题材的文章读写要求。故而现今英语写作教学必须要结合读与写，提高学生的英语综合能力，发展学生的英语实践水平，以促进学生良好的表达看法和感情。另外，教师要结合深度学习的理念，运用读写相结合的教学模式，在提升学生阅读理解能力的基础上，发展写作能力，促进学生的英语深度学习。

简介：大学英语写作动机、写作策略与写作成绩的相关分析和路径分析的结果表明：学生的英语写作成绩与写作动机、写作策略的三大维度,即元认知策略、认知策略和社会/情感策略,都具有显著的线性相关;在英语写作策略中,元认知策略对写作成绩的影响最大;写作动机不仅对写作策略有直接影响,而且还通过写作策略对写作成绩产生间接影响。

简介：指出了＂基于产品＂的写作教学的误区,探讨了大学英语写作教学中＂过程写作法＂的运用,强调了英语写作教学的重点应从侧重学生写作的最终成果转变到写作的过程中来,从而提高大学英语写作教学水平,提高大学生的英语写作能力。

简介：<正>Note便条是最简单的信息传递方式。在形式上便条短小,大多是临时性的留言、要求等,在有急事需告诉别人而又不能面谈时,就可以写便条,如请假条、留言条等等。在语言上可以

简介：

简介：英语快速写作把写作中的创造阶段与编辑阶段分割开来,这有利于启发学生的观点,增加表达思想的词汇量,提高写作能力。本文主要叙述快速写作的优点、写作技巧以及写作训练的几种模式。

简介：英语写作是英语教学的重要组成部分,写作教学也是教学活动中的一个难点。本文在分析高职英语写作课程特点的基础上,根据多媒体网络辅助英语写作教学的规律和方法,架构了高职英语写作教学平台,从而解决高职英语写作教学中的实际困难。实践表明,该平台可有效激发学生的写作热情,也大大提高了学生的写作能力。

简介：摘要：写作能力是高中生英语综合运用能力的体现，其中，“表达的准确性”是衡量写作质量的重要标准之一。“微写作”主要从篇幅、结构、教学时间、教学目标的“微小”来进行更具针对性的英语写作教学。本文以提升英语写作的准确性为目标，通过案例阐释了如何在英语复习课中利用“微写作”细化写作任务、提升训练针对性与实效性等问题。案例中整合了学生日常的书面表达与教学文章，以学生书面表达中的词、句、结构为切入点，从教学目标、词语选择、文化差异、语用情境、评价方式等角度进行了分析和探究，引发学生对于“表达的准确性”的认知、思考和归纳。旨在为高中英语写作提供更多可借鉴的方法，帮助学生形成有针对性的学习策略。

简介：摘要：英语在人们学习生活中已随处可见，也是我国教育体系中重要的教学板块之一。小学英语是英语教学的启蒙阶段，由于小学生的认知能力不足，在英语写作过程中会有一定阻碍。过程写作法则是我国教育改革创新教学模式下所衍生的教学方法，该教学方法主要是培养小学生初步的英语写作能力，为今后英语学习夯实基础新型教学方法。教师应采用该种教学方式，以此来激发或引导学生，让其对英语学习及写作产生兴趣。

简介：摘要：英语在人们学习生活中已随处可见，也是我国教育体系中重要的教学板块之一。小学英语是英语教学的启蒙阶段，由于小学生的认知能力不足，在英语写作过程中会有一定阻碍。过程写作法则是我国教育改革创新教学模式下所衍生的教学方法，该教学方法主要是培养小学生初步的英语写作能力，为今后英语学习夯实基础新型教学方法。教师应采用该种教学方式，以此来激发或引导学生，让其对英语学习及写作产生兴趣。

简介：摘要日常商务沟通是商务英语写作内容的重要组成部分，是高职高专商务英语专业学生在未来职场中最常接触的业务，也是“‘外研社杯’全国英语写作大赛”的核心题型。作为赛事辅导教师，笔者依据大赛赛题做出题型研究并进行解析，在此基础上总结比赛辅导经验，为未来参加该项大赛的学生及辅导教师提供参考，以期切实有效提高学生的比赛成绩，具有借鉴及推广价值。

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简介：芩研究基于翻转课堂1．0和2．0教育理念，以商务英语写作课程为例，进行教学改革实验，进而探讨商务英语学习者的学习体验。对学习者调查反馈的定性与定量数据分析结果表明：学习者对于信息技术环境、认知、社会以及教学存在都有较好的体验，其中认知存在与他们的学习效果最为密切相关。由此可见，以信息技术为基础，结合学科特色，混合多种翻转课堂教学模式，有助于提升教学效果。

简介：高校写作教学课的整体教学效率不高,突破这一＂瓶颈＂问题的关键在于能否最大可能地激发大学生的写作动机。本文从动机的概念、激发写作动机的必要性及激发写作动机的策略等方面剖析了大学写作教学中的动机激发问题,并对如何持续而有效提高大学生的写作素养提出了质疑与期许。

简介：文章积极地探讨了应用写作教学中的基本教学方法,归纳总结了作者的教学经验。

简介：摘要：英语写作中，学生受汉语思维的影响常常写出错误百出的中式英语。英语教师也为如何让学生摆脱中式英语，写出地道的英语表达而烦恼不已。而随着新高考英语的改革，提高学生英语写作能力尤其重要。笔者就教学实践中学生易出现的中式英语问题及应对方法进行探讨，致力于不断提高学生英语写作能力。

简介：摘要高职英语教学中，无论是平时考试，英语应用能力A、B级还是大学英语四、六级考试，写作都是必不可少的。学生们受到汉语思维的影响，在语法、词法、句法以及篇章等方面都出现严重的“中式英语”现象。本文以云南经济管理学院为例，旨在通过对学生写作中的“中式英语”现象进行探究，减少母语对学生产生的负面影响，从而有效提高应用型本科院校学生英语写作水平。

简介：摘要英语写作水平能够促进语言知识的内化，有助于英语学习者检验英语的句法结构和词语的使用，促进英语运用的自动化，从而促进学习英语的兴趣。本文旨在阐明通过对英语学习兴趣的培养，以达到提高英语写作水平的观点。

简介：摘要：英语学科一直都是学生学习的主要内容之一，而其中的阅读和写作等内容对于学生英语学习效果的提升有着重要的作用。同时这也是学生学习的难点。因此，就要重视英语阅读教学活动的开展，以此提高英语写作教学的效果。本文以英语阅读促进英语写作教学的实践研究为例，分析英语阅读促进英语写作教学过程中遇到的问题，制定并且实行实践的措施，以此提高学生阅读能力和习作能力的培养效果，以此为学生的全面发展贡献力量。

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