简介：JAVA作为一种强大的编程语言在众多领域得到了广泛的应用，本文对于如何在JAVA运行时自动编译代码并装入执行的技术进行了研究．主要包括其实现原理及一个实例。

简介：崔峦先生在《小学语文教学要培养学生的创造力》一文中指出：要努力构建课内外联系、校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，使学生在学语文、用语文上，具有实践、探索的广阔时空。

简介：摘要本文主要阐述了焦化厂干熄焦装入装置炉盖在近年来出现的主要劣化问题，对影响炉盖使用寿命的几大因素进行了分析，并通过优化改进对长寿命炉盖进行了探索。旨在通过理论研究，能够总结出适合我厂地理位置、环境特点、工况条件的最优方案，已达到长寿命稳定运行的目的。

简介：摘要：幼儿园阶段是孩子智力急速发展的阶段，对于孩子们来说，在幼儿园中的游戏过程回答给他们很大的益处。而在这个过程中，游戏所运用的材料是很关键的，幼儿园教育要想充分地与自然相结合，充分利用周围可利用的资源，践行绿色教育，就要注意在游戏过程中运用自然材料。本文将结合笔者多年来积累的理论知识和教学经验，对幼儿园游戏与自然材料的结合进行探究，从而为广大幼儿教育者提供一些有效的建议。

简介：这个星期我不仅认识了长度单位厘米,还学习了米.我知道100厘米=1米,李老师让我们找到身上1米长的“尺子”,

简介：

简介：语言中的量是有关事物、事件或者性状的大小、范围、程度等的范畴，量范畴形成一个系统。汉语量范畴系统分为量类和量值两个次系统。量类次系统根据指涉的对象在语言符号系统内外而分为语言的量和事物的量，其中，语言的量进一步分为语气量和情感量，而事物的量首先依据在量范畴系统中的地位分为基本量类和派生量类。派生量类是在基本量类基础上增加特定的参数得到的，这些参数是开放的。量值次系统主要有大小、界限、比例和次序。量类和量值的组合可以确定一个量。

简介：【摘要】量感是小学生必备的核心素养之一,是形成抽象能力和应用意识的经验基础和桥梁。量感是对可测量事物的大小、多少、长短等属性的直观感知，但这种直观感知是基于丰富体验活动中的经验积累。所以，量感的培养非一朝一夕之事，充分的感量体验活动是发展学生量感的基础与前提，教师应创设多元的感量体验活动，让学生在活动中经历观察、操作、猜想、实验、比较等过程亲身体验量的产生、叠加、形成的过程，逐步感悟量的本质特征，积累量的实践经验，培养量感，发展数学素养。

简介：“量感”是学生对“量”的感觉，也是学生对“量”的一种把握。培育学生的“量感”是数学教学的重要任务。“量感”需要引导学生进行“感量”，教师要不断研究培育、生成学生“量感”的策略，可以通过情境、估测、体验等方式，发展、提升学生的“量感”。

简介：有人说，高三，无声无息可能危机重重：万马齐暗也许十面埋伏；阵地广阔但能冲出去的路却似乎是一条窄窄的华容小道。但每个人的心里都卯足了劲，誓与高考一“较”高下。转眼，已经来到了2013年，我们似乎可以听到高考迎面而来的脚步声。不管之前我们取得了什么成绩，这又将是一个新的开始。那就让我们在新年的钟声里洗脱掉初出茅庐的胆怯．洗脱掉骑虎难下的窘迫。我们扯起喉咙，握紧拳头，“较”量出最雄浑壮阔的一年。

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简介：<正>缝纫师有两个学徒。满师前师傅取出三尺见方的两块布料,要两个徒弟各为他裁一件衣服。师兄接布,思忖道:“按照‘量体裁衣’的原则办,肯定万无一失。”于是他细心地替师傅量了衣长、袖

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简介：爸爸带我去游泳，他问：“你能测出泳池的长、宽和深吗？”

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简介：<正>复习提要在日常生活、生产劳动和科学研究中,经常要进行各种量的计量。每种量都有各自的计量单位。在实际应用中,同一种量不同单位的名数,常常需要进行改写,在改写时,应注意做到四点:“看、想、算、查”。一看,看是把高级单位改写成低级单位,还是把低级单位改写成高级单位。二想,想两个改写单位之间的进率是多少。三算:如果是把高级单位改写成低级单位就乘它们之间的进率;如果是把低级单位改写成高级单位就除

简介：<正>猴妈妈有三个可爱的孩子。为了方便妈妈晒衣服,感谢她的辛勤劳动,他们买了一根晒衣棍,送给了妈妈。妈妈想知道晒衣棍的长度,便问:"孩子们,这根晒衣棍有多长?"老三号号用一个胡

简介：在中学阶段，物理量有标量和矢量2种类型，数学量有算术量、代数量和向量3种类型．它们之间既相互联系，又相互区别．弄清它们之间的关系与区别，对于深刻理解各种类型物理量的运算大有益处。

简介：摘要语文阅读实践量教学改革课堂模式的结果是有力地保证了课外阅读的实现，这样语文教学就有时间和精力来突破另一重大课题了——向课外扩展激发阅读兴趣，指导阅读技巧，培养阅读习惯，进行阅读积累，形成课内课外两个支架并行的状况，有力地支撑语文教学，齐头并行，各不偏废。