把“泥土”和“草叶”装入书本——浅析幼儿园游戏与自然材料的结合

把“泥土”和“草叶”装入书本——浅析幼儿园游戏与自然材料的结合

 陈鑫

湖北省麻城市盐田河镇中心幼儿园 

摘要：幼儿园阶段是孩子智力急速发展的阶段，对于孩子们来说，在幼儿园中的游戏过程回答给他们很大的益处。而在这个过程中，游戏所运用的材料是很关键的，幼儿园教育要想充分地与自然相结合，充分利用周围可利用的资源，践行绿色教育，就要注意在游戏过程中运用自然材料。本文将结合笔者多年来积累的理论知识和教学经验，对幼儿园游戏与自然材料的结合进行探究，从而为广大幼儿教育者提供一些有效的建议。

关键词：幼儿园；游戏教学；自然材料

引言：游戏中的自然材料是来自于大自然的材料，是绿色、无污染、安全的游戏材料。运用自然材料可以在一定程度上增加孩子和大自然的接触，有利于充分发挥孩子的创造力，激发孩子参与游戏的兴趣，提升孩子的思维能力，是幼儿园教育中必不可少的教学材料。

一、多角度运用自然材料，增加游戏新鲜感

自然材料的运用是应该在教师的监护下进行的，由于幼儿园阶段的孩子年龄还比较小，这时教师的陪伴是必不可少的，因为孩子在玩耍的过程中容易出现吞食的现象，危害到孩子的生命健康。所以，教师不仅要在游戏之前做好教育准备，还要在游戏的过程中观察孩子的动向，使孩子能够在游戏过程中健康的玩耍。而自然材料的使用，更需要教师进行多方面考虑，将有限的材料玩出无限的花样，使孩子能开懂自己的脑筋，解放思想，激发孩子的创造力。

例如，自然材料中我们很容易获得的就是树叶、沙子、花朵等等，这些材料是哪里都有而且危险系数较小的，教师根据这些自然材料可以设计一些创造性的活动和游戏。在运用树叶和花朵进行游戏时，教师可以让孩子们用这些材料自主创作粘贴画。引导孩子们用自己捡到的树叶和花朵进行创作，在选取自然材料时，可以多选取几种不同形状不同颜色的树叶和花朵，使幼儿在创作过程中有更多的创作空间。另外，家是还可以引导幼儿利用不同大小、不同形状的石头进行游戏，可以利用石子装饰水瓶和花盆，可以在石头上绘画，还可以用石头垒建石头房子，把石头涂上颜色做成棋子然后玩五子棋。孩子在这个过程中一直进行创作，有了各式各样的作品，同时也开动了脑筋，使各种各样的自然材料在孩子们的手中焕发出不一样的色彩。

二、多方位搜集自然材料，激发幼儿积极性

自然材料收集的过程，也是孩子们接触自然的过程，同时也是游戏活动开始的步骤。自然材料收集时，可以是家长和孩子一起收集，也可以是教师和孩子一起收集，还可以是将孩子分成小组合作收集。现代教育中，幼儿教育要求家长要积极主动地参与孩子的教育过程，所以，家长可以利用材料收集的过程与孩子进行更多的互动。

例如，家长在与孩子到公园散步时，就可以采集好看的树叶和花朵，在秋天，可以采集更多的落叶作为自然材料。当家长与孩子去海边玩耍或旅游时，可以收集一些好看的石子和贝壳。在这个过程中，家长和孩子的关系更加亲密了，又丰富了孩子做游戏时的自然材料。教师在日常生活中或者在办公时也可以收集一些材料，例如一些好看的植物花草等，可以拿回家进行消毒洗净之后带到教室，作为孩子们游戏时的自然材料。孩子可以自己收集材料，在校园之内或者在自己居住的小区，都可以捡一些落叶。有时在校园里的材料不够丰富，只有一些常见的植物，这时孩子就可以从自己所在的小区收集一些校园里没有的材料，比如梧桐树、银杏树、樱花树的叶子和果实。总之，要充分发动家长和教师，在日常中陪同孩子时注意自然材料的收集，相互做好配合，保证自然材料的绿色无污染，使孩子能够直接接触这些自然材料。材料收集的过程也是陪孩子游戏的过程，在这个过程中家长和孩子为了得到自然材料共同努力，想办法得到更多更好的材料，这也是锻炼孩子思维的一个过程。

三、积极设计游戏活动，增加游戏趣味性

在教师进行游戏设计的过程中，要充分管找到幼儿的情绪，设计一些孩子喜欢玩并且乐于参与的游戏，在满足这些条件的同时，还要注意自然材料与游戏的有机结合，是材料的运用为孩子带来更好的游戏体验。在游戏过程中，教师要让孩子成为游戏的主体，是孩子在游戏的过程中多练多种能力，多进行实践，多进行思考。

例如，在教学过程中，教师可以这样设计游戏，先让孩子们准备好各种蔬菜水果，然后根据自己带来的蔬菜水果制作小物件，可以是小汽车，还可以是小动物、小房子。另外，孩子还可以利用自己收集起来的树叶和草、花朵，制作首饰，充分发挥创造力。在这个过程中，教师可以将幼儿分为小组，使幼儿在小组内进行合作创造，共同完成一个作品，然后再以小组的形式进行比赛。在游戏中，教师要引导幼儿进行合作，多参考别人的意见，学会倾听其他人的想法。在这样的游戏中，孩子们从不会简单的自然材料组合，到与小组成员讨论能够进行自然材料的组合，运用黏贴、链接、拼凑等方法动手实践，完成了一个又一个作品。自然材料在游戏的进行中，既使孩子们有了与大自然接触的机会，又使孩子们锻炼了自身的思维能力。大自然是最好的教师，它可以让孩子们在欢乐的游戏中体会到了生命的勃勃生机，还可以使孩子们看到它的鬼斧神工，惊讶于大自然的创造力。通过这样的游戏设计，孩子们充分发挥了创造力和想象力，使大脑思维充分发展，为孩子之后的学习生活奠定基础。

结语：综上所述，在幼儿游戏中的自然材料运用会使孩子在游戏中有更多的收获，一方面引发孩子进行思考，另一方面增加孩子的动手能力，使孩子能够在与大自然亲近的过程中发展思维，积极创造。

参考文献

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