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在“感量”中培育学生的“量感”

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摘要 “量感”是学生对“量”的感觉，也是学生对“量”的一种把握。培育学生的“量感”是数学教学的重要任务。“量感”需要引导学生进行“感量”，教师要不断研究培育、生成学生“量感”的策略，可以通过情境、估测、体验等方式，发展、提升学生的“量感”。

DOI kd2z3k3rd6/1851586

作者陈雨婷

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2018年19期

关键词量感感知体验感悟内化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）