简介：摘要随着时代的发展、教育制度的改革，在小学科学教学当中，加强对生活课程资源的运用、加强小学科学教学效率的探究是很有必要的。本文主要阐述了小学科学教学的现状以及巧用生活资源提高小学教学的对策。

简介：摘要：随着时代的发展、教育制度的改革，在小学科学教学当中，加强对生活课程资源的运用、加强小学科学教学效率的探究是很有必要的。本文主要阐述了小学科学教学的现状以及巧用生活资源提高小学教学的对策。

简介：摘要：随着教育教学的改革，小学阶段的教育越来越注重学生综合能力的发展。很多拓展性的课程在小学阶段逐渐被重视，学生综合素质的提升也在教育教学中有着明显的变化。科学这门学科更加注重学生思维的形成以及对生活的实际观察。很多学生对学习没有兴趣的原因在于他们看不到生活中存在的很多神奇的现象。科学这门学科所研究的内容就是帮助学生更加科学合理的了解生活，进而提高小学生的综合素质和科学能力。

简介：摘要 :科学课是小学课程的重要内容，它 不仅蕴藏着丰富多彩的知识内涵，而且还起到了培养学生想象力的重要作用，通过对我国小学科学课程的分析与调查发现目前我国的小学科学课程。存在着很多问题，因此本文将主要从小学科学课程资源开发和利用 的重要性出发，研究小学科学课程中的具体问题，并且提出相关的策略，希望能够为相关的教育与工作人员提供一些参考和帮助。

简介：摘要：本文主要围绕小学科学教学中课程资源的开发与利用展开研究，通过分析当前小学科学教学过程中常见问题，结合小学生的学习特点、教师在课程资源开发过程中遇到的问题和应当坚持的原则来分析应当采用的课程资源开发方法，帮助教师尽快确定小学科学教学方向，在此基础上调动学生的学习积极性，推动小学生全面发展。

简介：摘要新课标是教师教学的参照标准。传统的观念认为教师的教学资源就是教材，其实不然。在新课标的理念下，不仅是教材，学校、家庭和社会都可以作为教师教学的资源。小学科学是一门实践性强、动手能力要求高的课程，如果教师和学生能共同充分合理地发现、利用好身边的各种资源，不仅能使教学步入佳境，而且能让孩子们感受科学魅力。

简介：摘要：随着教育改革的发展，提出了素质教育理念，要求学生德智体美劳全面发展。小学科学纳化到小学课程中，对学生观察能力、探究精神以及科学意识的形成具有重要的作用，有利于学生综合素养的发展。本文针对现代化微课程资源对小学科学教学应用进行探究，更好地意识到微课程资源的作用，提高教学效率。

简介：摘要：学生在课程教学中占据主体地位，小学科学教学的课程资源的开发和利用中，教师应该利用多样化的手段，把握好学生的学习起点，用更加有趣的、创新的教学方式，将学生引入课程资源的开发和利用中，使每位学生都能够积极的参与课程资源的开发和利用活动，提高课程资源的开发和利用水平。本文就将针对课程资源的开发和利用现状进行分析，探讨出小学科学教学中课程资源的开发和利用的有效举措。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，学校对学生的教育越来越重视。在小学科学教育中，学校要注意利用学生的课堂资源，丰富科学教育，还要通过多种方式提高学生的专业意识。为此，教师应分析科学教育的现状，采用多种手段改善学生的学习状况，培养学生成为适应社会发展的优秀人才。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，学校对学生的教育越来越重视。在小学科学教育中，学校要注意利用学生的课堂资源，丰富科学教育，还要通过多种方式提高学生的专业意识。为此，教师应分析科学教育的现状，采用多种手段改善学生的学习状况，培养学生成为适应社会发展的优秀人才。

简介：摘要：学生科学素养的有效培养，是新一轮基础课改下科学课程教学改革的重中之重，其中由于学科文化知识的抽象性和多样化，为帮助学生形成系统化的知识体系，对课程资源进行合理化开发，现已迫在眉睫。鉴于此，本文立足小学科学课程，就课程资源有效性开发对策展开深入探讨，以此来确保高质量教学目标的实现。

简介：摘要：科学是一门自然学科，注重探究与思考过程，想要学好科学学科，对学生实践操作能力要求极高。科学素养纳入学生综合素质评价标准之后，小学科学教学将面临改革与创新。生活化元素的作为科学教学的重要资源，在教学过程中得到广泛运用，但怎样挖掘其优势与价值，发挥其最大教学成效，将是教师重点思考方向。本文主要对小学科学教学中挖掘生活资源的优势进行分析，并结合实际教学情况，提出小学科学教学中生活化资源挖掘策略。

简介：

简介：摘要：小学课堂是学生启蒙时最重要的途径和平台，加强小学生的启蒙教育有利于对学生今后的兴趣爱好的培养，影响学生今后的发展。小学科学作为实践性和创新性极强的科目，对于学生逻辑思维的加强和创新性思维的发展具有重要的作用，教师要注重在科学课堂中对学生的引导，实施有效的教学策略，引起学生的质疑，在推动科学教育时培养学生自己去揭开科学神秘的面纱的意识，从而达到科学教育的意义，提高学生的科学素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析小学科学教学中课程资源的开发与利用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在现代，随着社会的发展，教育课程开始朝着深层次方向改革，改革过程中尤为重要的一环便是开发和利用课程资源。目前，大部分学者开始重点关注小学科学课程资源开发及利用。在小学阶段，不仅需要丰富学生自身知识背景，同时还需要根据地域以及文化背景，满足学生学习环境。因此需要深挖小学科学课程资源。本文主要概述科学课程资源概念，并对其特性以及开发方式进行探讨。

简介：【摘要】随着现代教育的不断发展，学校对小学生的教育越来越重视，在小学科学教育中，学校应该重视对小学科学教育课程资源的有效利用和开发，使得小学科学教育更加丰富，通过采用多种教育方式，提高学生的专业知识，促进学生综合能力的提高。本文主要对小学科学教育进行分析，并就如何实现高质量的教育资源的开发和利用提出相关策略，希望能和大家共同探讨与学习！

简介：摘要：在推动当前社会发展中科学技术发挥了积极作用，完成了对小学生科学观念的培养，有助于提升科学教育效果及质量。在小学科学教学中开发课程教学课程资源具有必要性，能够为小学科学教学工作的顺利开展奠定坚实的基础，课堂教学质量显著提升。

简介：摘要：在小学时期开设科学这门学科，能够使学生掌握众多的知识内容，并且还能有效开阔他们的学习视野，为其后续学习生物学、物理以及化学等知识内容做好铺垫。针对此，小学科学教师要注重科学课程的教学，不断改善传统的授课模式，及时融入生活化元素，让小学科学教学更加“接地气”，从而将知识内容与实际生活有效结合起来，充分提升学生的科学学习积极性，优化他们的学习效果。基于此，本篇文章对科学资源生活化，构建小学科学的本真课堂进行研究，以供参考。

简介：摘要：在我国现在的社会，对教育是非常重视的。在新时代下，人们更加注重对于学生的科学教育，尤其是对小学生，在小学孩子们正处于年龄非常小的阶段，他们的学习能力有限，而且理解能力和学习能力也都缺乏，这更加需要我们的教育工作者学习更加丰富的知识，发展科学教育相关的研究，通过对孩子们进行科学教学可以丰富孩子们的生活，使孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，提升学习的能力，因此对于在小学科学教学生活化的发展研究已经刻不容缓了。本文就是分析研究在当今时代的背景下，小学科学教学生活化资源挖掘利用。

简介：摘要：小学教育阶段的科学课是一门与实际生活息息相关的课程，因为其具体课程内容的设计环节加入了较多的互动、玩乐、探索等元素，所以在小学教育中具有鲜明特点，可以牢牢抓住小学生群体的好奇心理。处于小学阶段的学生对周围的生活环境仍然充满着兴趣，通过科学课程的调动下，可以使他们在趣味实验的过程中学习到更多相关知识，同时科学这门学科也是未来更高阶段学习中所展开的物理、化学、生物课程基础。所以，在教师的授课阶段，需要做好教材与实际生活的结合，融入更多的实验要素与趣味性较强的知识点，在保有学生学习热情的同时扩大教学效果。