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谈小学科学教学中生活化资源的挖掘利用

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摘要摘要：小学教育阶段的科学课是一门与实际生活息息相关的课程，因为其具体课程内容的设计环节加入了较多的互动、玩乐、探索等元素，所以在小学教育中具有鲜明特点，可以牢牢抓住小学生群体的好奇心理。处于小学阶段的学生对周围的生活环境仍然充满着兴趣，通过科学课程的调动下，可以使他们在趣味实验的过程中学习到更多相关知识，同时科学这门学科也是未来更高阶段学习中所展开的物理、化学、生物课程基础。所以，在教师的授课阶段，需要做好教材与实际生活的结合，融入更多的实验要素与趣味性较强的知识点，在保有学生学习热情的同时扩大教学效果。

DOI g4qk2go948/5731796

作者盛佩佩

机构地区浙江省象山县实验小学南校区浙江宁波315700

出处《中小学教育》 2021年27期

关键词小学科学生活化资源发掘利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）