简介:【摘要】在数学教学实践中,常常有“过程”与“结果”孰重孰轻之争,数学理解与模型思想二者之间大概也有这种争议存在。现实教学中,很多数学教师过于重数学理解而轻模型思想了。这里,笔者试举两个例子来表明自己的观点:数学理解先于模型,但数学教育的终极目标,还是要指向创造更先进的数学工具,并让先进工具得到应用。理解的过程相当于给学生的思维搭建了一个“脚手架”,我们用脚手架建一座楼,当这座楼建立之后,脚手架就应该拆掉,因为从脚手架上楼比从楼梯(或是电梯)上梯显然困难多了!
简介:摘要理解性教学模式是当前人性化教育的代表模式之一,不仅为老师的教学活动增加了新鲜因素,其显著的作用效果也直接让广大学生受益。这其中对学生主体地位的强调以及对老师的教学工作提出的新要求,将使现阶段的初中数学教育状况得到一定的改善。本文主要针对初中数学的理解性教学进行了思考与分析。
简介:摘要初中数学是一门基础学科,在学习的过程中,理解非常重要。随着教学教法的不断改进,理解性教学逐渐引起我国广大学者的关注。理解性教学也逐渐成为一个研究的热点问题。事实上,无论是从社会角度还是从数学人才需求角度来看,还是从教师的教学来看,对数学理解性教学进行研究都是非常有意义的。本文借此展开初中数学理解性教学的研究。