简介：摘要目前农村中学学生的心理特点学生缺乏学习的动力，学习意愿不高，对待学习的态度消极，自信心不足。总是认为学习是一件苦差事，放弃总比努力来的容易。面对学习中出现的各种心理问题，探究中学学生学习心理特点的成因，尝试发现提出解决中学生学习心理特点的可行性的方法措施。

简介：摘要农村中学教师一直肩负着文化知识的传递工作，在传递知识的过程中，又进行着精神创造。过去人们也经常强调，要给学生一碗水，教师需要拥有一桶水。这是对教师的基本要求。但随着时代的变化，学生也发生了巨大变化，学生成长的环境更多样，学生接触的生活更丰富，学生个性的差异更明显，学生的思维、观点、价值取向更复杂，如果教师紧紧停留在“传道、授业、解惑”的角色，那么，学生健全的人格、正确的“三观”、创新能力便很难形成。教师要主动参与到学生的成长中，主动为学生的成长规划提供指导与服务，要与学生一起学习与进步。

简介：摘要在党的教育方针指引下，我国语文课程改革不断深入开展，农村中学语文课堂教学改革中，要发挥学生为主体作用，就必须认真研究中学生的学习心理。笔者从事多年语文教学实践，对农村中学语文课堂教学与中学生学习心理研究的问题，谈谈自己的一些粗浅看法。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，学生自主学习能力的培养受到了更多的重视，自主学习不仅可以使学生在教学中融入更多的思考，将知识学活，还能够减轻教师教学的负担，提高教学的效率。基于此，本文将围绕农村小学的语文教学，分别从四个层面分析培养学生自主学习能力的策略。

简介：摘要：随着新课标教育改革的不断推进，在当前的教育背景下，社会对于农村小学教育的重视程度越来越高，加强对学生自主能力的培养成为当前农村小学语文教学工作的核心。因此，在农村小学语文教学的过程中，教师应当注重学生自主学习能力的培养，本文就对农村小学语文教学中培养学生自主学习能力的具体策略进行重点分析，希望对农村语文教师课程教学有所帮助。

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简介：摘要： 在农村的小学语文教学中，由于教育资源、教育体系的因素影响，使得教师在教学中重视学生基础知识的掌握，而忽视了对学生自主学习能力的培养。在 语文教学中，教师需要优化教学方式，指导学生进行自主学习，从而促进语文教学质量的提升。

简介：摘要：自主学习能力在学生的成长过程中起到重要作用，学生在课程理论内容的学习基础上，通过自主思考、实践与经验总结的方式实现较好的个人成长。小学阶段进行自主学习属于学生成长引导的关键时期，在学习方面，需要指导学生逐步建立起较好的自主学习思维，并通过循序渐进的教学指导，使其自主学习能力能够得到较好提升。新时期，在农村小学语文教学中，更要重视学生自主学习能力的培养。

简介：摘要：对于小学生而言，培养良好的独立学习能力至关重要，因为小学生的自制力比较差，但是小学生在学校中大多都是由教师进行主讲，学生被动学习，这样对学生独立学习能力的培养会造成极大的阻碍，另外，农村小学语文教学对学生课后的引导也不够重视，从而导致学生没有养成课后进行相应锻炼的习惯，对于知识点的整理，学生也没有产生足够的认知，按照遗忘曲线的理论可以发现，学生当下的知识点理解不了，而前面所学的知识点已经遗忘。

简介：教学心理就是教师在教学过程中针对学生的学习心理所采取的心理形式和心理状态。教师是教材与学生之间的中介，而教学心理则是创作者的创作心理与学生的学习心理的中介，它直接影响和调控着学生的学习心理。教师既要能够善于把教材所蕴含的作者的创作心理情感、思想意识和所表现的知识等信息系统地、完整地、优化地传达出来，还要善于使学生能够系统地、优化地、完整地感知、同化、吸收教师所传达的信息。本文对语文教师的教学心理进行了分析。

简介：摘要：随着时代的发展，现代社会的教育教学更具科学性，较之于以往的传统教学观念，其更加重视学生的身心发展特点，并根据学生的身心发展来制定教学计划，设置教学目标，选用教学方式。学生的心理发展阶段理论众多，比如皮亚杰的“认知发展观”、斯金纳的“操作性条件反射”、弗洛伊德 的“精神分析引论”等理论，这些都为我们现代语文教学与小学生心理特点相结合提供了坚实的理论基础，让我们语文教师的教学有迹可循，有理论来指导实践。本文就小学生心理特点与语文教学展开浅论。

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简介：摘要：化工教育教学在现代科学技术教育中是极为重要的构成部分之一，对于学生的专业技能以及创新能力培育而言，有着极为重要的作用。但学生的学习兴趣在化工课程中的变化，以及相应的表现受到了广泛的关注。教育人员以及研究者一直在探讨化工教师在实际教学过程当中，应用何种方法使学生对学习兴趣进行提升，思考如何提升教学质量。学生学习兴趣不仅在于其自身的个人兴趣，还与其自身的学术表现以及专业的发展与未来职业规划与选择有着诸多关联。因此，对于化工教师教学方法进行优化而言，需要从多种角度进行考量。文章对化工教师教学方法，对学生教学兴趣产生的影响进行分析，并且对教育教学方法创新策略进行思考。

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简介：摘要在新课程不断深入改革发展的当下，小学时期对于学生来说是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段，因此小学语文教师在进行课堂教学时，要通过以下几大方面，坚持做到激发学生们的学习兴趣进而培养学生们自主学习能力；分组教学；适当的开展一些学习有关的活动，帮助学生们激发他们的学习积极性。以此来不断提高学生的语文素养，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：摘要：我国的农村教育当中部分地区新课改的落实进度较为缓慢，导致学生在课堂中仍处在被动学习的状态，在课后学生的作业压力也相对较大，在学习的过程中自主学习能力并未得到培养，这也导致了学生长期以来学习效果普遍较差。教师在教学中应该对这种情况进行改变，以合理的方式对学生的自主学习能力进行培养。本文主要对农村小学语文教学中培养学生自主学习能力的方式进行探究，以推动新课改在农村小学中的落实进度。

简介：摘要： 小学生的生活阅历少，这给他们理解语文中的相关内容带来了阻碍，这也给语文教师教学带来一定的影响，语文教师要认真研究小学生的学习心理，结合他们的常见学习心理采取多样的教学形式。抓住小学生的心理进行教学设计，是优化语文课堂教学的基本策略。本文结合小学生常见的学习心理特点提出了具体的语文教学策略，希望对提升小学生的语文学习兴趣和语文素质有积极的帮助作用。

简介：【摘 要】小学语文教师对小学生语文学习兴趣的培养有很多途径和方法。首先要重视小学生之“小”；其次要设计导入新鲜富有活力；再者要知道农村小学语文学习兴趣之“朴”，方法之“农”；还有要正确认识练习的时尚性和要重视语文的积累；最后要将语文学习活动交给学生。