简介：摘要：随着我国新课程的形成和不断发展的教育体制改革，人们也对孩子的初中教育愈加重视，语文作为初中教育的三大基础课程之一，自然而然的受到了很多格外的关注。学生自主学习能力的提高既能提高学生的学习效率也能增强学生的学习自信。因此，本文针对初中语文教学中如何提高学生的自主学习能力进行了探究。

简介：为了贯彻中共中央关于“社会主义新农村建设”的战略举措，上海市教委《关于推进新郊区新农村教育改革和发展的若干意见》提出了加强本市新农村教师队伍建设，实现城乡教师队伍均衡化发展的要求，上海市教委提出在“十一五”期间将把本市农村教师培训列为专项培训项目，进行整体统筹规划，

简介：摘要：本文旨在研究中职数学教师的教学方法对学生数学学习动机的影响。通过分析不同教学方法对学生学习动机的激发程度，探讨如何提高中职数学教师的教学效果，促进学生的数学学习动力。

简介：摘要：由于儿童的性格特点不同、成长环境不同，学生之间的个体差异客观存在。基于多种不同原因产生的学习困难儿童，给教学实践工作带来了巨大的挑战。本文简要分析学习困难儿童的成因和心理特点，提出帮助学习困难儿童突破困境的教学对策。

简介：

简介：【摘 要】本文着重就现代化小学语文教育教学，培养学生自主探究学习获取语文知识能力的发展进行探索性分析，目的是在教学过程中,着力培养学生学会自主探究学习语文获取知识能力的掌握,教师要创新方法策略引导学生进行语文自主探究学习的实践活动,把握自主探究课题的选择，有效激发学生内在的积极因素,主动参与到兴趣盎然的探究学习状态中；让学生在自主探究语文学习的实践中,学会掌握探究学习的新方法,自主发展形成获得基本的语文素养知识能力；结果培养学生成为具有深厚语文基础知识素养全面发展的时代新人。

简介：摘要：在高中语文教学中，教师通过创设情境、激活思维、激发兴趣、教给学生探究方法，引导学生开展探究性学习，对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。本文就如何利用高中语文课堂，促使学生进行探究性学习的做了详细的阐述，以期产生抛砖引玉的效果。

简介：摘要：随着社会的进步与经济的发展，我国的素质教育也在逐步的推进中。当前，我国城市的基础设置建设逐步完善，包括医疗卫生、公共交通以及教育资源相比于以前有了大幅度的提升和改进。但是，当前由于农村的经济建设和发展没有取得更好的成果，导致教育资源分配不均匀，部分农村的学生没有得到较高的教育资源的倾斜，学生的学习能力和学习兴趣没有更好的培养，在后期的学习过程中造成了学习效率低下以及学习兴趣不足的问题。小学语文是小学教育阶段的关键，对学生的学习习惯和学习态度的培养有一定的影响，是学生面对今后学习、生活、工作的重要科目。农村小学语文的教育更要注重教育质量和教育方法，让我国农村的孩子能够得到更加优质的教育资源，为今后的升学奠定坚实的语文基础和语文能力以及浓厚的语文兴趣。本文就针对农村小学语文教育中如何提高学生的学习兴趣进行了探究，希望对相关工作者有所帮助。

简介：摘要本文主要就教师在教育教学中梳理课堂和学生在学习过程中梳理学习进行了经验式阐述。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入发展，人们越来越意识到小学作文教学的重要性，小学语文中的作文主要是要求学生能够准确记录自己看到的和想到的事物，提高小学生的写作水平有利于提高学生的语文素养。当前，农村小学生在作文写作的过程中存在不少问题，如病句多、字迹潦草、内容空洞等。基于此，农村小学语文教师在教学中，应当加强对学生作文的指导，培养写作的技巧和方法，指导学生观察和积累，夯实学生写作基础，培养学生写作能力。 　　

简介：摘要小学语文教学质量的提升和教师的教学反思行为密切相关，如果教师在教学环节中不进行教学反思，而一味按照自己的经验或者主观意识来开展教学工作，那么就很难进一步优化课堂结构，提升效率。教学反思能够提高学生的语文学习兴趣，促进学生自主投入到语文学习中，从而提高学习效率，获得良好的学习效果。

简介：

简介：摘要：新时代教学背景下，小学阶段的数学教学不应只以学生掌握数学知识为主要目的，还应该培养学生的数学学科核心素养，若想达到这一目的，就需要老师在教学时准确把握学生的学习心理，基于学生的学习心理进行相关的教学，但是部分老师对学生的情况不了解，导致教学效率不佳，对此本文就对 小学数学教学方法探讨并对学生 学习心理进行 分析。

简介：

简介：摘要自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。这里所讲的“自主学习”，是指在教师的科学指导下，以张扬学生个性为宗旨，以促进学生更积极地、更主动地、更好地学习为目标，是学生“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。其核心在于“自主”，突出表现在学习过程中学生自己决定学什么，自主确定学习目标；自己决定怎么学，自主选择解决问题的策略；自主监控或调适学习过程，并对学习结果作出客观公正的评价。这样，通过自主学习，有效地促进学生自身的发展。

简介：摘要：小学的学生正处于顽皮、天真好动的阶段，也是探索世界和学习知识的关键时期。语文教师应当多与学生进行沟通和交流，找到学生学习语文知识的兴趣点，根据学生的个性开展合适的趣味性教学活动。培养学生语文知识学习的主观能动性。在语文知识的学习过程中最重要的就是阅读和写作，教师应当通过大量的阅读教学内容来丰富学生的视野，培养学生的自主学习能力。按照学生的学习特点，结合自身专业素养，为学生营造良好的语文知识学习氛围。语文教师可以从不同角度、不同层次去培养学生的语文学习能力，让学生能够在学习语文知识的时候，开动脑筋去思考问题，让学生能完成教师在各阶段提出的教学目标，培养学生的综合能力。

简介：

简介：21世纪是一个科学技术迅猛发展的时代,一个知识经济的时代.科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化……体现了21世纪社会的发展趋势和深刻变革.激烈竞争的社会,人才竞争的社会,对人类提出了新的挑战.特别是中学生,来自学习的压力,社会的压力,家长的压力,精神的压力,严重地影响了他们的心理健康和健全人格的培养.

简介：长期以来，初中语文课堂的教学模式就是以老师为中心，利用讲解、板书和多媒体作为教学手段，以教材为根本向学生传授知识。但在已经实施课堂素质化教育的今天，随着新课改的不断深入，对《语文课程标准》的指标就绝不仅仅像以前那样“填鸭式”地灌输，而是要着重培养学生的自我学习能力和意识，调动学生学习的积极性，促使学生融入“主动学习”“学会学习”的实践之中。

简介：【摘要】随着时代的发展，国家对中职教育的规模教育质量要求越来越高。这就要求教师要改变自己的教学方式，制定科学合理的教学目标，做出精确合适的计划，切实提高自己的专业水平。教师在中职学校中进行对学生语文知识的教授中，要切实的了解学生的理解水平和知识接受能力。毕竟，中职学校的学生们，可能他们的理解水平和认知水平以及学习能力和对学习的探索欲都不高，甚至很低。学生缺乏自主学习和自主探究的能力，这就需要教师的良好引导，培育学生的学习素质。