简介：摘要：信息技术和教育的融合在世界各国逐步深入。2004年联合国教科文指出，教育信息化的发展阶段要经历，起步、应用、融合、创新。我国政府布局系列教育信息化战略规划，2010年5月提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》、以后陆续提出《促进大数据发展行动纲要》、《新一代人工智能发展规划》、《教育信息化2.0行动计划》、2019年2月提出《中国教育现代化2035》等。

简介：摘要：在中职音乐课堂教学中，要注重师生之间积极互动，通过相互促进，实现共同发展的目标。课堂作为教师教学、学生学习的主要阵地，通过创设真实、丰富的课堂情境，有利于调动学生的积极性，使其保持较好的学习状态并参与到课堂教学活动之中，不仅让中职音乐课堂充满活力与生机，而且可以达到预期教学目标。

简介：摘要：分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。

简介：摘要：自我国的素质教育被提出以来，人们对于体育教育的重视程度不断提升，田径运动逐渐普及，被大众所认识与应用，田径运动在实际的应用中逐渐成为提升学生全面发展能力的重要项目。但是，田径运动相较于其他运动来说具有特殊性，其在对学生有较高要求，因此，在田径教学中，教师需要重视对学生的身体素质培养，针对当前的教育现状，为田径运动教学制定相应的策略，在提高体育教学质量的同时，使学生身体与个人修养都随之上升。

简介：摘要：现阶段我国教学理念在不断的变革，这也就致使了教学方式的创新和教学主体的转换，教学也越来越注重学生的主体地位，而小学数学教师也要充分的把握这一教学理念开展教育的改革。而要想真正的抓住这一教学的变革教师就必须以体验式教学为核心开展教学方式的创新，这样的教学方式不仅能够使数学核心素养与数学教学进行有效的融合，还能够让学生在体验式的数学实践中做好知识的积累与渗透。因此，本文作者以小学数学教学中体验教学应用策略为题，结合自身教育实践，提出了以下几点见解，仅供各位同仁参考。

简介：摘要：幼儿时期对一个人今后的学习发展有重要的影响，因此就需要重视幼儿园教育工作。幼儿时期的孩子普遍活泼好动，通过游戏教学的形式，让幼儿学习知识，增强身体素质，提高情感体验。在游戏活动中培养和其他小伙伴交往的能力，在游戏中思考互动，提升幼儿的自主意识。基于此，本文将对幼儿教学中游戏教学的应用进行分析。

简介：摘要：探究式教学最注重开发学生的智力和培养学生的创造性思维。如何在教学实践中落实探究式教学，是目前高中课堂教学面临的新课题。本文以人教版高中生物选修三《水盐平衡的调节》为例探究，分析了探究式教学在高中生物中的应用策略。

简介：　　摘 要：小学数学教学中，师生是组成课堂教学的主体。教师和学生在学习中有着相互的作用。教师的教学促进学生知识的积累，学生的学习改变教师的教学方法。因此，数学教学中需要师生之间做好互动，在互动中寻求共同发展。随着新课改教学理念的实施，在教学中指出教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生共享双方的思考、经验和知识，互相交流彼此的情感从而达成共识。本文就从互动教学在小学数学中的具体应用做详细的分析概述。

简介：摘要: 情境教学理念创造性地将学生的情感和社会活动结合起来，改善了学生的自主学习积极性，为学生达到高效率的学习探索了一条行之有效的途径。基于情境教学理论，我们创造了一个符合真实社会的数学教学环境，让学生在体验情境的过程中了解数学题目所表达的逻辑思维和语言分析，重点在数学课堂上如何进行有效地思维演练学习。运用情境教学法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的独立思考力，使学生掌握读题、分析、应用、拓展四项基本技能，最终形成数学综合应用能力。

简介：摘要：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。

简介：摘要：在现代化教育理念中综合素质教育是我们重点研究的内容，加强教育工作整体质量，在教学过程中夯实学生基本知识是当前高中历史教学的重要教学目标。为了更好的契合新课改相关要求，进一步提升高中历史教学质量，我们应该从教学方式上入手，认识到传统课堂教学理念的短板，利用当前课堂教学优质教育资源来以多样化教学手段帮助学生理解并记忆相应的历史知识。情境教学是现代化高中教学工作中的常用教学手段，通过情景代入的方式让学生身临其境进行学习，不仅能够更好地调动学生的学习积极性同时也做到了帮助学生理解记忆相关知识的目的，本文将针对情境教学在高中历史教学中的各应用措施进行分析。 

简介：摘要：在小学英语教学过程中，情境教学法是必要且非常有效的。应用情境教学的关键，在于有效激发学生们的学习兴趣。教师需要有效应用情境教学法，并拓展先关的教学用途，诸如游戏，表演和多媒体等形式，使之能够强化学生们的知识理解能力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，使得全新教学手段、模式逐渐涌入小学校园当中，使小学数学的教学迎来了新的发展机遇和挑战。高效课堂是指教师运动各种方式进行知识讲解，使小学生能够更加轻松的掌握教材当中所包含的各种内容，既有利于提升教学效率，还能够促进小学生学习成绩的上涨。但在当下时段，部分小学数学教师由于自身教学手段较为单一，难以切实实现高效课堂的建设，致使小学生的知识学习长时间处于较低的水平。为了改变这一现状，教师不仅需要转变自身的教学思路，还需要提升自身的教学素养，使小学生能够在更加优质的教学中掌握当下的数学知识。

简介：摘要：教育改革不断关注学生成长的特点，分层式的教学逐渐应用广泛，这种教学方式能够用不同层次的特点来关注学生的个体差异性，促进学生的个性化发展，能够全方位地帮助学生成长，在一定程度上改变小学教育的现状。

简介：摘要：文章首先对当前小学篮球教学中存有的问题进行了分析，而后提出了在小学篮球教学中有效运用游戏教学的相关对策，以期为促使小学篮球教学质量获得高效提升提供一些参考帮助。

简介：摘要：伴随着当今社会的不断进步和中国市场经济的开放水平的提升，增强了我国初中教育水准．以新课改为背景，将分层教学法应用于初中数学教育中，既能全方位提高教学效果，又能确保全体学生都能理解数学思维．因此，对初中生推行分层教学，要综合考虑学生的知识基础、思维能力等方面的差异，使其可以高效地完成分层教学，增强初中数学老师的课堂教学．

简介：摘要：小学阶段，田径训练活动的开展在提高学生身体素质的同时，还能够为学生树立终身体育的思想，为国家培养新时期田径人才，储备优秀的体育后备军。但目前来看，我国小学田径训练仍有很多问题亟需解决，例如，学生训练积极性不高、学校过于强调体育成绩、训练设施场地匮乏等，影响了小学田径训练的效果。

简介：摘要：新課标的实施给初中数学的教学提出了更高的要求，而为了适应新课标的要求，最直接的途径就是从教学方法上进行改变。正是在这样的背景下，互动教学法的出现和完善给教学方法的转变提供了契机。因此，本文将结合笔者实际的从教经验，谈一谈应该如何将互动教学法应用于初中数学教学中。

简介：摘要：小学这个阶段的学生通常是在教师或者外在环境因素的驱使下进行学习的，很少有学生可以自主养成良好的学习习惯，产生内在学习动机去进行深入探索。如果想要学生自主激发学习热情，进行研究和更深入的探究，就需要教师对学生进行情感价值方面的熏陶以及专业学科知识的构建，帮助学生在目标教学的引领下产生问题意识，对知识的产生，发展以及研究方向产生浓厚的兴趣，而不只是将学生培养成应付考试的学习机器，而是让学生真真切切的提高在课堂当中的获得感和参与感，培养学科兴趣。

简介：摘要：学生的学习兴趣是学生参与数学学习的基础，只有对所学习的知识产生兴趣，学生才能够在学习过程中将自己的全部注意力集中在课堂上。但是就现有的数学课堂教学发展过程来看，很多时候教师在教学时还是没有注重良好教学环境的创设。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学互动教学策略，希望具有一定参考价值。