简介：

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简介：学习环境、学习方式对学生的人格、品质、情感、态度和价值观的形成也很重要,学生通过小组合作的方式进行讨论,但是由于既定的学习环境和学习方式

简介：摘要： 在小学体育教学当中，教师将趣味教学应用到体育教学课堂当中，可以为学生打造一个充满趣味性的体育教学课堂，从而不断降低学生对小学体育教学的恐惧感。因此，在小学体育教学当中，教师要重视趣味教学在体育教学课堂当中的应用，以此不断促进高效体育教学的施教。

简介：摘要随着新课程标准的改革，对生物教学的要求也越来越高，教师要快速地适应这一转变，并在教育改革中不断提升自己的教学能力，教学反思就是一种很好的手段。它无论对教师的成长还是对学生的学习以及教育理论的发展都具有重要意义。怎样开展教学反思，真正促进课堂教学行为的改进，值得研究。

简介：摘要课堂中学生是主体，教师应尽可能地激发学生学习的求知欲望，教给他们学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学工作共同追求的目标教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇心；强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。在体育教学中使用情境化的教学方法，能起到调动学生的积极性，激发学生的运动兴趣的作用，提高体育课堂效益。

简介：摘要针对中职计算机专业教学内容的发展更新和变化，根据职专学生的学习能力方面的差异，简要论述计算机专业分层教学的必要性，探索分层教学的具体实施方法，总结分层教学过程中的注意事项，从而提高教学效率，来满足不同学生的个性需求，为学生全面发展创造条件，促进学生综合素质的提高。

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简介：摘要“互动”教学法，就是改变传统的注重老师讲授，轻视学生参与的教学模式，确立学生在教学中的主体地位，师生双方在教学中平等交流与探讨，达到不同观点的碰撞交融。它体现了《义务教育音乐课程标准》的教学新理念、新方法。

简介：摘要“互动”教学法，就是改变传统的注重老师讲授，轻视学生参与的教学模式，确立学生在教学中的主体地位，师生双方在教学中平等交流与探讨，达到不同观点的碰撞交融。它体现了《义务教育音乐课程标准》的教学新理念、新方法。

简介：摘要新课改指出,在教学过程中,学生是其中的主体,教师则充当辅助者以及引导者的角色。但是,在实际教学中,很少有教师能够做到这一点,他们更习惯运用传统的灌输式教学理念,忽视了学生对问题的看法,这不利于学生学习水平的提升。本文主要围绕初中物理教学,就问题教学在其中的应用进行简要的分析。

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简介：摘要：在高中物理教学当中，提高物理教学课堂的趣味性可以唤醒学生进行物理学习的欲望，并减轻学生进行物理学习的负担。因此，在高中物理教学当中，教师要积极将趣味教学应用到物理教学课堂当中，以此让学生感受到物理教学的魅力，并让学生喜欢上物理教学。

简介：

简介：摘要每位学生都是不同的个体，其心理素质与身体素质存在差异，在开展体育教学活动时，一味延续传统的教学模式，难以挖掘学生的潜在能力，学生在体育方面的优势无法充分发挥出来。分层教学法的出现，更能够满足每位学生的需求，根据学生的特点与爱好进行分层教学，教师对每位学生进行全面了解，平等对待每位学生，根据学生的实际情况有针对性的制定教学活动，提高学生学习体育这门学科的兴趣，促进学生身心全面健康发展。

简介：摘要音乐教学是整个教学的重要组成部分，通过音乐教学能够培养学生的音乐基础知识，并且通过音乐知识来陶冶学生情操，同时提升其审美能力。但是在传统的音乐教学过程中，学生往往无法对于相关的音乐知识内容进行合理有效的掌握，整体的学习效率容易受到影响，因此在当前的音乐教学中，教师可以使用游戏教学方法，灵活使用游戏教学方法，保证小学音乐教学的整体性，提升整个教学活动中的具体效果，保证教学质量得到提升。

简介：摘要： 体育是一门实践性较强的科目，也是深受学生们喜爱的一门科目。小学是学生们身心成长身体健康发育的重要阶段，所以合理的体育运动可以锻炼学生的身体素质，促进小学生身心健康成长。在小学体育教学的过程中，体育教师要采取正确合理的教学方式对学生进行教学，有效的提高体育教学质量，充分培养学生对体育与运动的兴趣，引导学生形成运动的好习惯。但是还是有一部分小学生不喜欢体育运动，所以教师在进行教学是要因材施教，采取分层教学的教学方式，提高学生体育运动水平与能力。

简介：摘要目的探讨在急诊医学教学中应用情景模拟教学的效果。方法在急诊教学中引入情景模拟教学训练，为学生创造宽松愉悦的教学条件。结果急诊医学中开展模拟教学，提高学生学习兴趣，使学生理论知识、思维能力和临床操作技能在模拟急救工作中操作的实践技能中得到提高。结论应用模拟教学于急诊医学教学中，提高学生动手和生理论与实践相结合能力,对学生在急诊教学中急诊工作的思维及实践急救操作技能。

简介：如何在中学教学中实施创新教育，引导学生主动地学习数学，是当前中学实施素质教育的重大课题。实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让学生在合作、探索的情境中获取基础知识和思维方法，培养学生的创新意识，发展他们的创新能力。

简介：摘要实践证明，小学生上课难以集中注意力，尤其是低年级学生有着活泼好动的天性，这需要老师改进教学方法，利用学生感兴趣的游戏为载体，提高学生对课堂的兴趣，快乐投入学习中去。这种游戏教学，能够使学生在轻松愉快的氛围下，通过游戏获得知识和技能，提高学习的效率。