简介：摘要数学是小学阶段非常重要的学科，对于课堂教学的高效率也一直都是每一位小学数学教师的追求。在提高课堂教学效率方面，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性和主动性显然是一条最佳途径。在实际的教学过程中，教师要注重突出学生的课堂主体地位，提高学生的课堂参与程度。同时也要注意丰富课堂教学手段，多角度地激发学生学习兴趣，培养学生能力。不仅如此还要合理地运用教学评价，培养学生的学习自信心，促进学生良好学习习惯的养成。

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简介：摘要：新课改下的改革新小学教育语文初初数学各个学科综合教学,要始终笃定坚持以广大在校学生各种自主选择为综合学习活动中心,培养广大在校学生的各种各类自主学习综合知识学习力和实践创新能力。教师要积极转变教学理念，尊重学生的主体地位，引导学生合作探究，促进学生思维发展，有效培养学生的自主学习能力，从而推动学生数学综合水平的提高。基于此，本文主要分析了小学数学课堂学生学习主动性的培养。

简介：课堂教学是提高教学质量的主要环节，创造性地使用教材，因课制宜，激发兴趣的教学手法，不但使学生有所获，而且促成了其它学科的协调发展。

简介：摘要数学学科是小学整体教育教学体系中的重要组成部分，而由于数学学科独特的学科属性，对于小学生的认知和学习而言有一定的困难，因此在学科教学中培养学生的学习主动性是一个至关重要的命题，这是学科教学取得良好效果的基础。本文紧密围绕在小学数学学科中培养学生的学习主动性这一主题，重点阐述和探讨新课程改革背景下小学数学学科教学中培养学生学习主动性的具体策略。

简介：摘要:学习困难生有其产生、发展的原因，针对不同的原因,探求合理的解决方案,学习困难生是完全可以转化的。本文旨在探索学习困难生产生的原因，及相关的教育转化对策。

简介：摘要：为发挥小学数学教学的有效性，教师应立足于培养学生的学习兴趣，并通过多样化的教学方法实施，加强对于学生探究能力的培养，进而让学生的数学思维得到充分地锻炼，逐渐形成科学的数学探究思维，促进学生核心素养能力水平的进步。基于此，本文以小学数学课堂教学为研究对象，就如何激发学生学习兴趣以及培养学生探究能力进行探索，对相关的教学策略展开简要探讨。

简介：摘要兴趣是最好的老师，小学数学课堂教学中，可通过创设情境等方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，提高教学质量。

简介：摘要：小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学中。

简介：美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”新课程标准也提出“以学生的终身发展为本”的理念。可见，让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性，谈几点粗浅的认识。

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简介：摘 要：学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。课堂教学要激发学生的学习兴趣：就要让学生在玩中学习 ; 就要让数学情境故事化；就要利用直观手段和及时激励奖励。

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简介：摘要数学是一门抽象性很强的学科，如何激发学生学习的兴趣，是数学教师在教学过程中应该十分重视的问题。数学教师有必要更新观念，真正体现素质教育的理念，创造性地组织课堂教学，充分培养学生学习数学的兴趣，从而提高数学课堂教学的有效性。

简介：

简介：摘要小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学中。

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简介：摘要：按照当前数学教育大纲的规定,中国传统的数学教学模式还有许多缺点亟待改进,而且中小学生在中国传统的教学方法下逐渐产生思想定势,在数学课堂的积极性并不高,所以,教育要通过突破传统观念,革新教学方法,寻求可以调动中小学生上数学课堂兴趣的新教学方法。本章将对小学数学课程中调动学生学习兴趣的方式展开探究,以便使小学数学的课堂教学达到国家课程标准的要求。

简介：在小学数学教学中激发学生的主动性是非常重要的,特别是在大力提倡素质教育的今天,这一点显得尤为重要。那么,我们如何才能达到这一目的呢?本文主要从以下三点进行阐述:联系生活实践,让学生的主动性得到激发;进行实践操作,让学生的主动性得到激发;教学中要让学生敢于发挥主动性。