简介：

简介：摘要：现如今，人们对于自身的养身意识也越来越高，通过绿色天然健康产品就能够得以实现，那么21世纪人类健康事业将会沿着养生保健趋势发展，努力研制出可以促进免疫调节功能得到提高，还具有抗疲劳的保健药茶，这样的茶不仅使身体更加强健，还符合人们日常的饮茶风格，那么其未来的市场发展的前景将是形势喜人。基于此，本篇文章对茶与药茶保健功效的研究进展进行研究，以供参考。

简介：摘要：洛神花是锦葵科木槿属的草本植物，本文通过论述洛神花花萼的生物活性及营养保健功效，旨在为进一步研究洛神花的开发应用提供科学依据。

简介：蓝藻是法国药物学家克莱于1939年到非洲探险时发现的，当时他看NtiS]、i查德湖（蓝水湖）畔的佳尼姆土著人，在畜牧、家禽、鱼类和农作物均不多的生活环境中，竟然保有强健的体魄，进一步发现他们经常捞取湖面的蓝色漂浮物，拌以辣椒和香料成酱，或在湖岸将之晒干，称为“Dihe”的干品食用。

简介：冬季,很多人都用山药熬粥、煲汤,这是非常符合季节要求的。山药,特别是新鲜的山药,很适合冬季食用,不仅是因为其功效多样,更因为它的功效对冬季的一些常见病痛有舒缓作用。预防心血管疾病冬季室内外温差比较大,加上气温普遍较低,是心血管疾病

简介：敏德是孔子道德思想中的重要内容,其内涵为迅疾、审慎、勉力地修身、做事。因为迅疾、审慎、勉力而为的客观性,所以敏德具有一定的道德功效,即：为学达到博学为道、学以致用的效果;修身达到＂内圣外王＂的理想人格;为政达到＂庶之＂＂富之＂＂教之＂的治国理想。

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简介：摘要：著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”主题班队会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育。由于主题班会是在一个比较集中的时间，集中的环境下进行的教育，它强化教育渗透，能收到良好的效果。

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简介：摘要随着人民生活水平的提高、社会节奏的加快，人们对缓解精神压力、追求身心健康的要求越来越迫切，进行各种各样的健身运动己经成为人们生活不可缺少的重要部分。由于水上瑜伽对身体有很大的益处，而且简单易学，深受广大人们的喜爱。本文通过对水上瑜伽的概述、特点、作用原理进行分析研究，得知水上瑜伽在身心健康、减肥美体、疾病防治等方面有着独特的健身功效，让更多的广大群众深入了解和认知水上瑜伽的功效，并进行推广和普及。

简介：批改是作文的继续，是提高学生作文水平的重要手段，目的在于给学生以有力、有效的作文指导，使学生能举一反三，在以后的写作中克服不足，发扬长处，不断提高水平。教师们在作文的批改上可谓是尽心尽责、煞费苦心，但是，从学生的作文水平来看，却没有多大起色。

简介：[摘要]在小学数学课堂教学中，激发学生学习数学的兴趣，要着重于调动学生的积极性，让学生在愉快课堂气氛中接受知识的学习方法，提高了课堂教学的实效性。[关键词]课堂教学激发兴趣提高实效俗话说“学生乐意接受的方法，才是好的教学方法。”什么样的教学方法能够激发学生的学习兴趣呢？这是由教师用教材教学生向教师教学生学教材的必由之路。一、课堂教学要确定教什么能够激发兴趣教学生怎样学习，是对传统的老师的教和学生的学的变革，是新的教科研之路，大到整本教科书，小到每一堂课，每一个教学内容，要完成什么样的教学设计，都要有准确的教学活动目标，新课标指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”新课标还指出“学会运用数学的思维方式观察分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识……

简介：整体思维方法是物理解题中常用的思维方法，合理运用这种方法往往使解题思路清晰、步骤简捷．最近遇到下面几个力学题，不禁感叹整体法的神奇功效．下面介绍两例运用整体法解答物理问题的巧妙之处．

简介：摘要总复习是数学教学中的总结性工作，总复习做的好，可以对之前学过的知识起到梳理提升作用，相反，如果总复习做的不好，则会造成学生知识结构混乱，无法取得良好的复习效果。因此，我们在教学过程中应重视做好总复习，本文根据多年教学经验，对数学总复习的方法进行归纳整理。

简介：演讲中．由于学识有限、经验不足．在评论大事件时．容易：乏．乏而谈。相反．如果从小处着手．深入挖掘“小材料”。“小材料”也会发挥”大功效”．收到平中见奇的效果。

简介：同学们知道,若线段a：b=c：d,则称线段a、b、c、d为成比例线段.两个三角形相似可以得到线段的比例式,反之,若证两个三角形相似,常需证明线段成比例.除此之外,线段的比例式还有哪些＂功效＂呢？同学们往往疏于整理、思考和总结,本文结合具体的题目和同学们谈一谈.

简介：摘要教师可以在教学中适时穿插点幽默，让学生在快乐中产生兴趣、活跃课堂；让学生在快乐中明辨是非、增长智慧；让学生在快乐中激活思维，加强记忆。

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简介：【摘要】奖励是班主任希望学生行为规范和学业成绩改进提升的重要策略。现在的初中学生多为家境优渥，并且早已习惯小学的物质奖励，所以对实质性的奖励并无太大“感冒”，而精神奖励对于不同层次、不同成因的学生，需求是不同的甚至是大相径庭。本文从实践经历中初探各个不同层次学生非常受用的小而巧的精神奖励办法。