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小学数学课堂提问有效性策略探究

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摘要摘要：随着素质教育进程的不断推进，我国各个阶段教育教学过程中对于教学有效性的重视程度越来越高，尤其是在逻辑思维性比较明显的学科中，比如小学数学学科，本身知识特点偏理性，逻辑思维明显，对于小学生来说，学习难度系数相对较大，随着有效性教学理念的不断深入，小学数学课堂提问有效性模式成为当前数学课堂教学的主旋律。本文从小学数学课堂提问有效性模式推行的重要意义入手，探究分析了数学课堂上有效性提问推行的具体策略。

DOI odw3w8k94k/5629308

作者冲艳芳张景芳

机构地区甘肃省陇南市宕昌县南河小学 748503

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词小学数学课堂提问有效性意义与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）