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小学数学课堂有效性提问策略的探究

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摘要摘要：随着新的教育理念的不断推广，在小学数学课堂上进行有效提问成为了新的教学探索目标。作为小学数学教师应该以提问的方式来激发学生的学习兴趣，让学生能够在教师的提问之下展开数学思考，并且不断的让学生能够通过思考来进行知识运用，从而达到学生自主学习的形成。学生经过课堂探究之后，能够发掘知识的深层次含义，更能够加强对知识的应用能力，不断的使知识能够内化到学生的思维之中。

DOI g4q9ny39j8/6696572

作者孟庆玲

机构地区新疆乌鲁木齐市第十五小学 830000

出处《教育学文摘》 2022年19期

关键词小学数学提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）