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浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

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摘要摘要：新课改理念下的小学语文教学开展，学生始终处于主体地位，既是语文知识的学习者，又是语文活动的践行者。而且，只有学生主体地位得以切实凸显，语文教学的有效性、科学性、针对性方可全面凸显。既有助于学生语文认知潜能的激活，语文综合素养的培育，又有助于教学活动的优化，教学路径的拓展。同时，伴随着学生主体地位的发挥，教师在教学目标设定，教学生态构建，教学活动组织，教学资源整合中方可深入关注学生需要，为确保学生综合素养深度塑造诸如新鲜血液，提供多元助力，让学生在主动参与、实践体悟、探究互动中高效融入教学体系，帮助学生在语文学习中更好提升能力，塑造素养，释放自我。

DOI pj0vzogydy/5069927

作者安明昆

机构地区云南省昭通市镇雄县坡头镇第二小学云南省昭通市 657206

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词小学语文语文教学发挥学生主体地位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）