简介:摘要目的探讨临床模拟在ICU护理教学中的效果。方法入选2014年1月至2016年12月各类icu培训人员(规培、进修、轮转人员)60名,随机分成对照组与观察组,各30名。对照组应用常规教学方式,观察组采用临床模拟教学,比较两组的临床护理教学效果。结果观察组的培训人员的操作技能和临床思维的评分均优于对照组,差异有统计学的意义(P<0.05)。在理论基础考核方面,两组的成绩间比较,差异没有统计学的意义(P>0.05)。观察组培训人员对教学的满意度为93.3%,明显高于对照组的满意度86.6%,差异有统计学的意义(P<0.05)。结论临床模拟在ICU护理教学中的效果较好,可明显提高护理人员的理论联系实践的能力,值得在临床中推广应用。
简介:工程场地地震安全性评价、特别是在地震小区划工作中,对地震滑坡的评价通常采用定性分析方法,因此,对其影响范围未给出定量的评价结果.本文以吕梁新城地震小区划滑坡评价为例,通过对该区的地质条件、地貌特征的研究,针对具有典型特征的剖面,选取地震力、内聚力、摩擦角作为影响因子,采用离散单元法(DEM)对潜在滑坡体的稳定性进行了数值模拟计算,得到了可能失稳的滑坡体潜在滑动的影响范围.并在此基础上通过对已知滑坡与潜在滑坡剖面结构特征的类比,对整个研究区内滑坡体的影响范围进行了评价.研究结果可为吕梁新城的规划提供依据,也可为同类工程中地震滑坡灾害的定量评价提供参考.
简介:摘要:在小学教学中,应该选取合适的方式让学生的听课习惯慢慢的过渡为适应小学教学的听课习惯。为了达到这一目的,传统的小学语文课堂教学方式是显然不行的,需要加入新的教学方式。情景模拟就是最合适的方式,它合适的原因在于,通过情景模拟可以让学生充分的感受课堂,充分的融入授课,充分的理解和消化知识,最后更好的学习小学语文。
简介:【摘要】根据中职计算机专业学生的特点,有一部分学生沉迷于游戏,甚至会逃课去玩网游,结合学生实际,需要编写适合使用的校本教材,同时为了更好提高学生的学习兴趣,引导将游戏中的场景移到课堂上来,因此本文重点是讲述了Flash教学中存在的问题以及对Flash教学与游戏场景模拟教学相融合应用进行讨论。
简介:摘要目的探讨情景模拟在新护士沟通技巧培训中的应用效。旨在进一步强化和提高护士的沟通与协调能力,实现沟通能力培训的现场效果。方法对50名来院1-2年的新护士在完成岗前培训.在常规临床带教的基础上,以科室为单元自编自导自演,体现各科护理特色临床护理病案,设计出一些真实性的具体场合的情形和景象.归纳成一个个鲜活的实例。通过小品或情景剧的形式表现出来,改变了传统的“填鸭式”讲课培训方法。比较培训前后患者满意度及医疗纠纷(投诉)发生率。结论这种新型的临床带教模式,具有直观、形象、生动的特点,情景模拟集视、导、练为一体,寓教于乐,极大地激发了她们的求知欲和参与学习的积极性,增强了主动沟通的意识.有效地提高了沟通能力,提高患者的情景模拟,降低投诉率。