简介:摘 要:如何改变国际货代教学原有的教学模式,探索新的教与学方式的转变,是笔者一直以来研究探索的课题。岗位模拟教学可以让学生走进企业工作环境,模拟工作业务,增强学习兴趣和自我效能感,最终达到提高教学效果、培养学生岗位适应能力的目的。本文通过具体的教学案例陈述了岗位模拟教学法在国际货代教学中的应用。
简介:摘要: 本文通过流程模拟软件Aspen Plus对乙苯、苯乙烯装置精馏系统建模。通过优化计算,发现循环苯塔、粗苯乙烯塔及苯乙烯精馏塔具有一定的优化潜力,并得出优化方案。以此为基础,进行实际工艺操作的调整,并得出各塔的最佳操作条件,降低塔底重沸器热负荷。
简介:摘要:目的:研究分析心血管内科护理教学中结构化情景模拟的作用。方法:本次实验跨越2020年1月至2021年9月这一时间段,研究人员对50名心血管内科实习护理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则为依据对所选实习护理人员进行分组,对照组所选25名实习护理人员采用传统护理带教模式,实验组所选25名实习护理人员采用结构化情景模拟教学,记录对照组及实验组所选实习护理人员对带教工作所持态度、实践操作能力评分、理论知识掌握评分、护理带教工作总评分,并实施分析比较。结果:对照组所选25名实习护理人员中对带教工作持十分认可及比较认可态度的人数共计18人,占组内所选实习护理人员人数的比例为72.00%,实验组对应人数共计24人,占比为96.00%,分析两组实习护理人员对带教工作所持态度相关数据,差异较大,(p<0.05);(39.4±2.6)分及(45.9±4.1)分分别为对照组及实验组实习护理人员实践操作能力评分,分析相关数据,差异较大,(p<0.05);对照组所选实习护理人员理论知识掌握评分为(40.0±3.1)分,(45.6±3.3)分为实验组所选实习护理人员理论知识掌握评分,分析相关数据,差异较大,(p<0.05);对照组及实验组实习护理人员教学结果总评分分别为(79.5±5.6)分及(91.2±7.1)分,分析两组考核成绩相关数据,差异较大,(p<0.05)。结论:在心血管内科护理教学中结构化情景模拟教学模式有着不俗的表现,其在转变实习护理人员对带教工作所持态度、提高实习护理人员实践操作能力评分、理论知识掌握评分及教学结果总评分方面成绩显著。
简介:摘要目的探讨翻转课堂结合情景模拟教学在"四大穿刺"临床技能教学改革中的应用效果。方法选取广州医科大学1 275名五年制临床医学专业学生为研究对象,其中2015级学生为对照组(647名),2016级学生为实验组(628名)。对照组采用传统教学模式,实验组采用翻转课堂结合情景模拟教学。教学结束后比较两组在客观结构化临床考试中"四大穿刺"考核成绩的差异,并问卷调查实验组对该模式的应用反馈和评价。采用SPSS 19.0软件进行两独立样本t检验。结果实验组学生的"四大穿刺"成绩均高于对照组,分别为腹腔穿刺[(87.89±7.13)vs.(82.60±10.74)]分,胸腔穿刺[(85.20±7.39)vs.(81.96±7.76)]分,骨髓穿刺[(88.13±6.00)vs.(83.50±9.63)分],腰椎穿刺[(91.91±7.19)vs.(80.74±12.20)]分,差异均有统计学意义(P<0.001)。实验组学生对教学改革模式的平均满意度评分为8.4分,对教学安排、提高学习能力、提高临床实践能力、校内推广等教学效果评价项目的认可率均高于90.0%。结论翻转课堂结合情景模拟教学可以提高临床技能学"四大穿刺"的操作考核成绩、教学满意度和教学效果。