简介：摘要：体育技能是学生运动的重要支撑部分，做一个优秀的体育学生，需要具备较强的技能，在初中的体育教课过程中，不要将技能传授作为主要的教学方式，要注重培养学生的技能技巧，是初中体育课堂教学的主要内容。基于此，本文章对初中体育运动技能教学实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：《钳工工艺与技能训练》是一门研究钳工所需要的工艺理论与专业技能的专业技术课，也是中职学校钳工专业的一门重要课程。通过对本课程的学习，要求学生掌握钳工应具备的专业理论知识与操作技能，培养学生理论联系实际、分析和解决生产中的一些基本问题的能力。但是在实际教学中，我发现很多学生有厌学情绪，理论课不爱学，实践课吃不了苦。因此，就要求老师们在教学中采取一些适当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

简介：　摘 要：技能教学的游戏化解决了技能教学中的枯燥性，站在尊重学生的需要和重视学生的情感体验的角度出发，把要学习的动作技能溶入到游戏中，提高学生的学习兴趣，始终把学生的主动全面发展放在中心地位，完成由学会到会学再到乐学的过渡。本文通过研究技能教学的游戏化，大大提高了技能教学的课堂效果，同时又保留了学生天真浪漫，活泼好动的那一份童真，使他们从小就对体育运动充满兴趣，从而为学生铺起了一条终身体育的健康大道。  　　关键词：小学体育；技能教学；游戏化；辅助策略  　　新课程教育理念要求我们，体育课让学生不仅仅学会体育的基础知识和技能，更要让学生在学会体育知识的同时快乐的度过小学时期，这样就要求我们改变教学理念，将教学内容、教学方法、情感态度三维整合，寻找我的教学策略。  　　众所周知，游戏是学生最喜欢的活动，这是孩子的天性决定的，那么游戏与体育技能教学之间是否可以发生合作呢？本文通过 S校在体育技能教学方面的经验，来阐述游戏模型与体育技能教学是如何发生关系的。  　　一、游戏嵌入体育技能教学的移植尝试  　　 1.传统游戏与技能培养。在 80年代，我们从玩儿时游戏（即传统游戏）中度过童年，这些游戏指向人的发展目标起码有两个，一是游戏方法，二是游戏技能。  　　 2.国家课程中技能教学  　　国家课程中的技能培养与前面描述的游戏技能是存在差异的，它更多的是体现学习者（人）在成长过程中需要掌握的一些专业技能，比如根据三年级第一学期必学的体育技能项目包括田径 3类、体操 4类、球类 2类。  　　 3.体育技能教学与游戏的思考  　　为什么传统游戏会那么潜移默化地培养人的相应技能呢？这取决于游戏得天独厚的优越性，利用趣味的感性刺激，来激发人隐藏的锻炼欲望，从而变向地培养了人的运动能力。这种思想与我们的国家体育课程技能教学是可以吻合的，在常规的教学中，我们体育老师就尝试着采用体育技能教学游戏化的方式进行。  　　 　　二、体育技能教学游戏化的价值取向  　　 1.利用游戏培养学生的体育技能观察力  　　观察是注意的继续，是学生认识世界的主要途径，是学生吸收知识的首要渠道，是学生智力赖以全面和谐发展的基础。尤其在小学阶段学生观察能力的培养更显得重要，没有观察就没有思维，没有观察就没有深刻的知识积累。在技能教学中需要学生有动手、动口、动眼，通过仔细观察，学习技能。如：在运球急停急起的练习中，可以采用一个红绿灯的游戏，看到红灯停，看到绿灯前进，教师控制好节奏。在这个游戏中练习，可以培养学生一边观察一边操作，做到手与眼的协调统一，扩大学生在篮球场上的视野。  　　 2.利用游戏发展学生的体育技能思维能力。  　　在学生智力培养中，思维能力的培养是核心。然而在学生思维能力的培养当中应以思维品质的培养为中心，即思维的准确性、敏捷性、灵活性和创造性。而游戏教学恰恰为此提供了锻炼的素材。  　 　　三、体育技能教学游戏化的辅助与策略  　　 1.巧用竞赛法和游戏法。在练习中，由于学生好胜心理的驱使，做一些比较有竞争性的练习或游戏，可以提高学生练习的兴趣，调动练习的积极性。如：跑的教学中的接力赛、让距跑；投掷教学中指定目标“看谁投的动作好并且远”等。这样学生受到竞争气氛的影响，使争强好胜的欲望和平时被压抑情绪得到健康的宣泄，逐渐体会用体育活动来调节和放松学习的紧张和疲劳。这种寓教于乐的教法即可以提高学生对体育活动的兴趣，又可以使他们自觉主动的参与体育技能动作的学習中。游戏法和竞赛法在体育技能学习中的具体运用：  　　 A运用游戏学习体育技能动作，可以让学生保持愉悦的心情学习动作。  　　 B运用游戏解决动作的重点和难点：每一节课，重难点的解决是关键。如：原地侧向投掷垒球的重点是出手角度及出手时的压腕动作，难点是挺髋动作。针对这一重难点，可采用的辅助手段是一个高射炮跪姿打桃的游戏来解决。  　　 C运用游戏竞赛巩固所学动作：运用游戏来巩固动作，能把学生的兴趣推向高潮，能全身心的投入到游戏中，技能动作的巩固中。  　　体育技能游戏化动作学习图示：  　　 2.采用多样化的练习形式。多样化的练习形式直接影响着学生的兴趣和学习效果，学生精力充沛，好奇心强，他们喜欢多变的、手段新颖的练习方式。譬如准备活动，不能老是采用一成不变的跑步和做操，机械地枯燥地重复，会使学生产生厌烦情绪。假如教师能结合课的内容和教学任务，变换成竞走，矮步走，侧身跑，交叉步跑，后踢腿跑，前后侧踢腿跑，变速跑，花式图案形走、跑、双人操、轻器械操、活动性游戏等等，学生的兴趣会大大增加。  　　 3.创设生动活泼和谐的教学情境。教学情境的创设包括教学现场的环境和人际关系心理环境。现场环境如：跑道平整、沙坑松软、场地界线清晰、器械和场地的有关色彩对比和谐。心理环境包括：师生合作和学生相互合作的凝聚力，愉悦欢快的情绪，顽强拼搏竞争取胜的氛围等。为创设最优的教学情境教师应不断提高教学艺术，一成不变的命令式教学，态度过于严厉、生硬、动辄训人，不但不会调协学生的积极性，相反会使他们产生逆反心理，形成离心力。教师应该经常同学生一起参加活动，了解学生的需求和兴趣爱好，使创造的情境更贴近学生的生活，并且以身作则，用自己的热情去激发学生的参与意识。  　　 4.及时评价，调动学生的积极性。在体育教学中，教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价，能积极影响学生的心理活动。对学生即使微小的进步，用积极肯定的语言加以鼓励和表扬，能使学生体验到成功的喜悦，从而加深对体育课的感情，提高学习积极性。除用富有感情色彩的评价语言如：“很好”“有进步”“不错”继续努力“等外，教师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。及时评价要快准确，特别注意对不同对象掌握不同分寸。  　　参考文献：  　　 [1] 毛振明 体育教学科学化探索 [M] 北京高等教育出版社 1999  　　 [2] 谢彬 《体育与健康》教材 华中科技大学出版社 2002  　　 [4] 毛振明 论运动技能教学与体育运动乐趣的关系 [J] 中国学校体育 2005.1  　　 [5] 陈雁飞 在新课程实施中如何看待运动技能教学 [J] 中国学校体育 2005.4 

简介：摘要：我校在2010年的校计算机技能竞赛月上首次提出：要动员所有老师、动员所有学生、动员所有专业、动员所有可能的培养能力，不仅学生参加竞赛，并鼓励所有老师积极参加，力争从单一的教学活动中走出来，投身到技能大赛的环境中来，带出成绩，带出水平。这个号召策应了教育部、人力资源社会保障部、财政部《关干实施国家中等职业教育改革 发展示范学校建设计划的意见》教职成[2010]9号中提出的“改革人才培养模式 提高人才培养素质”里的指导精神。

简介：摘要：美术是人们在一个平面或者一个空间内完成的艺术创作，在其中包含着作者的情感以及想要表达的意义。目前的高中教学中，大部分学校仍然没有完全脱离应试教育的桎梏，学生的高中生活压力过大，看似有节制并且积极向上的高中生背负着高考的压力以及周围期盼的目光。而绘画则成为了高中生最好的宣泄方式，目前的高中美术绘画技能教学中，仍然存在较大的进步空间，本文将简析当下教学环境中如何提升学生的美术绘画技能。

简介：摘要：培养幼儿对美术活动的兴趣，对于美术活动的顺利开展至关重要。教师要想方设法激发幼儿的兴趣，用心去呵护、发展幼儿的兴趣。只有让孩子亲身经历，在体验中感受到美术活动给他们带来的无穷乐趣，才能让孩子对美术活动感兴趣，从而能更好地促进幼儿多种能力的和谐发展。

简介：摘要 : 当今社会处于信息 爆炸的 时代，数学教学也应适应时代的要求 、学生的需求 ，走出课堂，走出题海，广泛涉猎资料，紧密贴近生活，着 力 提高学生的数学素养和知识应用能力 。 因此，在数学教学中应鼓励学生阅读 。 一道好题，一种妙解，一丝联系，一点变化都可能给你的解答带来 便捷。 因此 , 培养学生的解题能力尤其显得重要 。

简介：

简介：摘要：我国著名的教育家陶行知先生曾经指出，提问是发明的起点，在课堂上，提问也是非常重要的，通过有效的提问技巧，学生能够将自己头脑中的疑惑指出来，让教师帮忙加以解决生积极的参与到课堂活动之中，也能够使学生更加积极主动的进行学科的学习。在实际的教学过程中，教师要不断地帮助学生优化课堂提问的方式，使学生能够在课堂上积极勇敢的提出自己的问题，让学生之间产生激烈的思维碰撞，从而在头脑中积极主动的建构其数学知识，形成丰富的解题技巧和解题方案，本文主要从小学数学教学中优化课堂提问技能的具体策略展开探究，力图让学生全面的学习数学知识，提出数学问题。

简介：摘要：技能训练游戏解决了技能训练的烦恼，从考虑学生的需求并强调学生的情感体验来看，游戏中融入了学习运动技能，得以提高学生的学习兴趣。始终注重学生的全面发展，从学习到运动再到乐趣。通过探索技能训练的游戏，本文讲述了如何增强课堂技能训练的效果，同时也保持了学生主动学习的天真，这就是为什么学生从小就对运动感兴趣。

简介：摘要：如今我国正在大力推进高中素质教育，要求高中培养出来的学生能够全面发展，在这种大环境的影响下高中的体育课程也被社会越来越重视。在众多的体育项目之中篮球的影响力越来越大，因此学习篮球技巧不但可以是学生的篮球技术水平获得提高还能够在训练的过程当中强身健体。并且篮球是重视团队合作的一项运动，培养篮球技能还能够让高中生的团队意识增强。也正因为如此高中篮球的教学也具有了更加现实的意义。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，它是人们不断在实践中发现问题、研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界，化学已同生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的分支学科，化学研究也已深入到众多领域。中学化学尤其是初中化学担负着化学知识的启蒙教育，传播基础化学知识，发掘培养化学科研后备人才的重任。如何激发学生的求知欲望，是初中化学教师的重要教学技能，中学生对学习和生活中遇到的新知识，提出质疑进行探究，拓展自己的知识函，深化知识层次，才能成为科研后备人才。本文是根据教师的切身体会浅谈了初中化学教师培养和激发学生质疑技能的几点做法。

简介：摘要：目前，由于生活技能教育在各方面缺乏现状，导致对小学生自身生活技能的忽视。针对目前小学生生活技能低下的现状，从社会、学校、家庭、个人等方面分析了小学生生活技能缺失的原因，并提出了一系列解决办法，并提出符合小学生身心发展规律的建议。通过开设在线课程教育，将小学少先队员的生活技能运用到网络教育中，让小学生在学习的同时，正确认识自己、他人和周围环境，充分发挥潜能，促进小学生健康成长。

简介：摘要：本研究首先以智能制造时代人才需求导向，通过对全国职业院校技能竞赛能力分析，总结出学生在竞赛过程中应具备的基本能力。然后，通过研究与实践更好的指导《机械制图》和《 CAD 应用技术》的教育教学工作，提高学生学习兴趣，达到以赛促教，以赛促学的目的。最后，推而广之，将该技能的培养为未来学生成长成才和就业奠定基础。

简介：摘要：本报告描述了一种模型，用于根据教师承担的角色和他们期望担任教师的职能，确定对医院的教学人员有效的教学能力。这项工作是基于这样的假设，即要求医院教师承担各种教学角色，并且确定和指定定义其角色的能力可以导致更有效和高效的教学。

简介：【摘要】施工安全 JSA长期以来困扰着建设、施工、管理等各方，对施工安全的 JSA技能培训是安全实操培训中的一项重要内容。作者从施工安全实际出发，结合 JSA的要求和长期困扰大家的误区出发，就怎么做好 JSA培训做了有益的探索。

简介：摘要：现阶段企业生产居民生活都离不开电力设备和电能的使用，人们对电气设备的依赖程度已经达到前所未有的高度，与此同时需要对电力安全进行全方位的保障。电力维修工是整个电力保障中最重要也是最基础的环节，提高电工的专业技能，也就是提高电力安全的保障。目前，整体的电工水平已经得到了显著的提升，再加之先进检测和维修仪器的使用，使得电力故障的排除简单化。本文针对电工维修技能中故障的排除及有效措施，作出相关分析。

简介：摘要：职工的专业技能是企业的发展动力，培训是提高企业人力资源的重要途径。企业需要在激烈的市场竞争中站稳脚跟，就需要加大对员工的培训工作。因此，本文特意围绕着煤矿企业职工的技能提升展开了探究，以期能够给予相关煤矿企业参考价值，从而提升煤矿企业的经济效益，让职工的技术水平和职业素养得到增强。

简介：摘要： 随着我国社会经济的不断发展，我国体育事业的发展正在逐步进入一个新的高度，但是我国足球现状依然不够理想，足球问题已经成为困扰我国体育界的一个正待解决的难题。尤其是在目前我国青少年足球人员较少，足球专业人才匮乏的大背景之下，想要从根本上提高我国足球运动水平，青少年这支后备力量，这支年轻而富有朝气的队伍，无疑起着至关重要的作用。我国必须要加强对青少年足球培养的重视，以此 为突破口来提高整个国家的足球水平。

简介：摘要： 《纲要》当中提出，幼儿美术教育在实际的开展中，应该以培养创造、体验审美、激发情趣为目的，使得幼儿在接受美术教育的过程中获取到自信心和成就感，达到理想的教育效果。所以，在美术教育的实际开展中，教师也应该转变原本枯燥和单一的手段，而是应该多种举措不断的推动活动的开展，使得幼儿的绘画技能得到提升，将美术教育的内涵和价值更好的展现出来。