简介：摘要：课程思政是高校提升教学质量和培养人才的关键性工作，在当前高校教学过程中需要将课程思政和专业课程相结合，从而不断提升学生综合素质与能力，也将课程学习与外部经济社会发展紧密结合，提升学生责任意识。高校生物化学课程是一门基础性课程，需要将思政教学融入其中，提升课堂的有效性和全面性，本文对高校生物化学思政教学工作进行探索与分析。

简介：摘要：随着社会的发展，教育方面也做出了一定的改革措施。在“以学生为中心”理念的指导下，《生物化学》课程逐渐地将“以学生为主体”的教育模式放弃，从各个方面为学生综合考虑，旨在为学生建设良好的学习氛围。文章总结了《生物化学》课程实施课程改革后实际教学时可采取的思路，并针对教学措施实施反思，期望能够在未来改善教学方式。

简介：摘要：近几年我国教育在不断的改革创新，由传统的知识为本到如今的以人为本，不仅要关注学生的学习成绩，同时还要促进学生的核心素养，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，从而为社会培养全面型人才，学生不仅要具有一定的责任担当和实践创新，还要具有人文底蕴和探索精神。为此为了进一步将该项工作进行落实，国家提出了课程思政的教育理念。对于我国高职院校内如何将课程思政融入到生物化学教学过程中极为关键，因此教师必须高度重视该项工作，提高对课程思政的认识，对原有的教学方法进行改良优化，将课程中融入课程思政的教育内容，使得二者紧密结合，相辅相成。基于此，本文主要分析了课程思政的提出背景以及高职生物化学思政教学现状，同时针对课程思政在高职生物化学教学中的应用进行探讨，以供读者参考。

简介：[摘要]《生物化学》课程是一门需要记忆的内容较多，学生感觉较为枯燥的课程。目前在该课程的教学过程中，采用“满堂灌”和“一言堂”等传统教学方式的现象较为常见，学生学习效果不佳。在BOPPPS教学模式的指导下，教师能够提升与学生的互动程度，促使课堂由传统的“满堂灌”和“填鸭式”转变为“探究性”和“合作性”的教学模式。充分发挥BOPPPS教学理念的优势，有助于激发学生的学习积极性，提高学生学习《生物化学》相关知识的效率，同时增强课堂活力，培养学生的批判性思维和创新能力，有效激发学生的认知内驱力。

简介：摘要：“新医科”是新时代对医药人才培养的新要求，不仅要做好专业知识和技能的传授，更应做好思政教育、职业素养、创新能力培养教育。本文从生物化学课程教学现状、主要存在问题，以及教学理念、教学团队建设、教辅方法等方面对新医科视域下生物化学的创新教学方法进行探索。

简介：摘要：众所周知，《生物化学》课程在生物工程专业中占有重要地位，通过课程学习，可以帮助学生系统的了解到现代生物化学所覆盖的基本理论知识与实验技术，有利于培养他们在分子水平的基础上，提升生命现象分析的能力和技术水平，从而通过专业认证获得国际认可，可如今继续运用传统教学模式显然已经不能满足新时期专业认证要求中的相关指标。本文将通过阐述高校生物化学课程教学现状，分析如何在工程教育认证背景下实施生物工程专业生物化学课程改革。

简介：摘要在我们的生物化学实验教学实践中，ESA教学模式会激发学生的学习兴趣，提高综合应用及实践能力，非常适用于在生物化学实验教学。

简介：

简介：针对生物化学这门课程理论性强、内容抽象复杂的特点和新建本科院校学生学习基础相对薄弱的现状,从七个方面对提高新建本科院校生物化学教学效果的方法进行了论述与探讨：选择或自编适合本校学生学习特点的教材;因材施教,建立以学生为主体的教学机制;灵活运用多种教学方法;注重课堂总结;提高教师专业素质,树立教师人格魅力;教学与科研相结合,不断丰富知识内容;改革生物化学实验课,培养学生的科研素质。

简介：培养学生综合思考和解决问题的能力，结舍生物化学实验和环境学科的特点，对实验教学内容进行重新设计，对部分教学内容采用基于问题的实验教学（Question—BasedTesting，QBT）方法，同时采用多元考核的模式对学生进行考核。该系列改革收到了较好的教学效果。

简介：摘要：通过学校与广大师生的不懈努力，生物化学课程教学水平将会不断提高，学生的职业能力也将得到很大提升。但是，在实际工作中还存在很多不足，比如教学资源与师资水平匮乏等，需要我们不断完善，教师在教学中也要开拓思路、运用新的教学方法，为培养出更多优秀的“高素质”、“技术型”、“专业型”人才而努力基于此，对以职业能力为导向的高职生物化学课程进行研究，仅供参考。

简介：生物化学是生命科学发展最快的一门科学，也是连接基础医学课程和临床医学课程的桥梁，因此生物化学理论的掌握直接影响着后续相关专业课的学习；在教学中，分析学科内容以及学生的特点，因人施教，因材施教，多种教学方式联合应用，激发学生主动学习的热情，以提高教学效果，为后续课程的学习打好基础。

简介：针对传统模式下的生物化学实验教学现状，从定性与定量实验、验证性与探究性实验、“静态”与“动态”实验、实验的“正结果”与“负结果”四个方面的辩证统一入手，提出了优化生物化学实验教学内容的策略，以改善生物化学实验的教学效果，提高学生的创新思维能力和实践技能。

简介：生物化学实验是一门重要的专业实践课程。本文对生物化学实验的教学内容、指导方法和成绩评定方式等进行分析，对提高生物化学实验教学质量的改革与实践进行初步探讨，以期培养学生分析问题、解决问题和实践动手能力，充分挖掘学生的潜能和创新能力，有效提高生物化学实验的教学质量。

简介：在高职院校课程体系中,生物化学是医药卫生类专业学生的基础课程,这门课程有着内容抽象、体系庞大的特点,但是传统高职生物化学教学在单向知识传输的教学模式和单一教学手段下难以取得良好的教学效果。多媒体技术这种现代教学手段在高职生物化学教学中的应用使抽象的教学内容变得更具直观性、生动性,便于激发学生学习兴趣,提高他们的课堂参与度,帮助他们更好地理解知识,构建高效生物化学课堂。

简介：【摘要】：新医科背景下对医学专业课程提出了新的要求，因此对课程思政的融入及其成效也赋予了新的时代内涵。课程思政建设不仅要结合新医科要求，还应符合高校课程思政建设对医学类课程提出的基本要求。《生物化学》作为一门医学专业基础课程，其中必然蕴含有丰富的思政元素。本文以《生物化学》课程为例，积极探索医学专业课程与思想政治教育更好有机融合，对本课程中思政元素进行分类梳理，合理设计思政元素融入课堂的实践体系及其评价机制，以此提升《生物化学》课程思政实施成效，为课程建设打下良好的实践基础，也为医学类其他专业课程的课程思政实施提供可借鉴的思路。

简介：摘要：生物化学是高职院校的重要专业基础课程，课程内容较为抽象，学习理解难度较大，学生学习兴趣有限，在这种情况为了保证生物化学课程正常展开，需要教师在工作中不断变换教学方式，结合以往课程特点和学生思维水平进行改革，增强学生学习积极性，提升教学质量和教学效果，使学生的知识水平得到提升。基于此，本文主要探讨高职生物化学课堂教学改革与实践策略，以期为高职新式教学模式的建立提供部分可用参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，传统的教学理念与方式方法难以满足当前发展的需求，以生为本、信息化教学模式得到广泛应用。因此，在具体的教学工作当中，教师应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，创新教学模式，满足学生今后全面发展的需求。翻转课堂教学模式属于一种新兴的教学方法，将其应用到日常的教学工作中能够真正提高课堂教学质量。本文首先阐述翻转课堂教学模式在中职生物化学教学模式中的应用意义，根据现状提出时效措施，满足素质教育的要求。

简介：摘要：近年来，生物化学检测质量正在逐步提升，开展课程思政教育，既可以提高专业学校的生物检测技术水平，还可以加强高校的生物化学检测教学改革。文章先阐述在生物化学检验教学中课程思政教育使用的重要意义，继而总结了课程思政教育使用的不足之处，最后探讨了课程思政教育在生物化学检验教学中使用的可行途径。

简介： 摘要：《本文针对高职护理专业学生学情和护理人才培养的需要，探讨了生物化学课程教学改革的特色，即注重在生物化学教学中将抽象的理论知识和生活实践、临床疾病相结合，训练学生对相关知识点的理解和运用，集知识传授、技能的培养与素质培养于一体。