简介：【摘要】课程思政是指将思想政治教育元素融入到课程教学中，潜移默化地影响学生的思想意识、行为举止。通过挖掘生物化学课程中蕴含的思想政治元素，结合学生特点，将健康意识、辩证思维一分为二看问题等思政元素渗透在教学过程中，从而提高育人效果。

简介：摘要：《生物化学》课程是医学各专业学生的医学重要基础课程之一，该课程理论和应用不仅为毕业后的继续学习奠定了坚实的基础，还是各类医学执业证的必考课程之一。随着互联网+，疫情推动的线上线下混合式教学发展，国家提质培优行动计划，教学改革亟需，课堂革命应运而生。

简介：

简介：摘要：生物化学在高职院校教学过程中具有体系复杂且理论知识繁多的特征，学生在学习过程中有一定困难。如何将生物化学中抽象复杂的知识点及其规律向学生进行直观且易理解地进行传达，避免学生在学习过程之中出现畏惧心理，激发学生的学习潜能是所有高职院校生物化学教师在教学过程中需要完成的首要目标。

简介：摘要：课程思政是高校提升教学质量和培养人才的关键性工作，在当前高校教学过程中需要将课程思政和专业课程相结合，从而不断提升学生综合素质与能力，也将课程学习与外部经济社会发展紧密结合，提升学生责任意识。高校生物化学课程是一门基础性课程，需要将思政教学融入其中，提升课堂的有效性和全面性，本文对高校生物化学思政教学工作进行探索与分析。

简介：摘要：随着社会的发展，教育方面也做出了一定的改革措施。在“以学生为中心”理念的指导下，《生物化学》课程逐渐地将“以学生为主体”的教育模式放弃，从各个方面为学生综合考虑，旨在为学生建设良好的学习氛围。文章总结了《生物化学》课程实施课程改革后实际教学时可采取的思路，并针对教学措施实施反思，期望能够在未来改善教学方式。

简介：摘要：近几年我国教育在不断的改革创新，由传统的知识为本到如今的以人为本，不仅要关注学生的学习成绩，同时还要促进学生的核心素养，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，从而为社会培养全面型人才，学生不仅要具有一定的责任担当和实践创新，还要具有人文底蕴和探索精神。为此为了进一步将该项工作进行落实，国家提出了课程思政的教育理念。对于我国高职院校内如何将课程思政融入到生物化学教学过程中极为关键，因此教师必须高度重视该项工作，提高对课程思政的认识，对原有的教学方法进行改良优化，将课程中融入课程思政的教育内容，使得二者紧密结合，相辅相成。基于此，本文主要分析了课程思政的提出背景以及高职生物化学思政教学现状，同时针对课程思政在高职生物化学教学中的应用进行探讨，以供读者参考。

简介：摘要：众所周知，《生物化学》课程在生物工程专业中占有重要地位，通过课程学习，可以帮助学生系统的了解到现代生物化学所覆盖的基本理论知识与实验技术，有利于培养他们在分子水平的基础上，提升生命现象分析的能力和技术水平，从而通过专业认证获得国际认可，可如今继续运用传统教学模式显然已经不能满足新时期专业认证要求中的相关指标。本文将通过阐述高校生物化学课程教学现状，分析如何在工程教育认证背景下实施生物工程专业生物化学课程改革。

简介：摘要：近年来，生物化学检测质量正在逐步提升，开展课程思政教育，既可以提高专业学校的生物检测技术水平，还可以加强高校的生物化学检测教学改革。文章先阐述在生物化学检验教学中课程思政教育使用的重要意义，继而总结了课程思政教育使用的不足之处，最后探讨了课程思政教育在生物化学检验教学中使用的可行途径。

简介：摘要：高校课程思政的目的是培养当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，政治思想坚定、有过硬的专业技能。将思想政治教育与课程教学的方法面面和各环节相融合，充分挖掘专业课程中的思政元素，实现专业课与思想品德教育的有机融合，完成“立德树人”的本质任务。本文就在高职院校医学专业生物化学课程教学中，渗入“课程思政“的必要性及相关措施进行了探索与思考。

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简介：摘要：为了培养新时代高质量医学人才，遵循脑的认知规律和工作机制，创新医学生物化学课堂教学设计，坚持以学生为本的“一个中心”, 做好教材与学情分析的“两个前提”, 逐步构建脑科学视域下医学生物化学课堂教学实施的“五步过程”，最终评价课堂教学设计实施的效果。研究表明，改革传统的教学模式有助提升学生对学科知识的兴趣与自主学习的热情，同时有意识的锻炼学生临床思维能力、综合分析与运用能力等。

简介：摘要：目的：探讨模块式教学方法在生物化学检验技术实验教学中的实际应用效果。方法：选取我校2020级医学检验技术1班的学生40人，为本次实验的研究对象，并按照随机的方式分为两组，一组为对照组，一组为实验组，其中对照组采用的是传统的教学方法，而实验组采用的则是模块式教学方法，通过对比两组的测试成绩，来明确实际的教学成效。结果：对于实验组的学生来说，其的测试成绩要高于对照组，且差异有统计学意义，（P＜0.05 ）。结论：对于生物化学检验技术的实验教学来说，合理应用模块式教学方法，不仅能够提高课堂的实际效率和质量，还能实现实验程序的优化和简化，进而通过教学过程的循序渐进，来使学生能够做到学以致用。

简介：摘要：翻转课堂教学模式的应用，有效提高了高职生物化学教师的教学水平，同时激发了学生学习的浓厚兴趣，帮助学生更好的学习生物化学相关知识。本文首先介绍了翻转课堂的理论基础，并阐述了其在高职生物化学中应用的意义，其次分析了我国高职工作现阶段仍存在的主要问题，通过案例具体说明翻转课堂在高职生物化学中应用的好处。

简介：摘要：《生物化学检验》课程是高职院校医学检验技术专业的专业核心课程，主要包含知识理论知识学习和技能操作两方面的内容。课程思政是新时代职业教育发展的主要方向，是落实立德树人教育目标的重要途径，符合中国特色社会主义教育理念。从思政课程到课程思政转变，培养高职院校学生正确的思想信念、较高的道德水平、职业素养、科学态度。课程思政是摒弃传统教育，迈向综合素质教育的保障。分析高职生物化学检验课程的思政教学思路，全面落实教学目标。

简介：摘要：信息化时代的来临和社会对人才需求的提高，驱使我们对教学模式进行不断的反思和探索。传统的教学模式显现出学生学习的主动性、自主性、协作沟通能力受限等种种不足，不能满足社会和学生的需要。翻转课堂教学模式作为一种新型教育形式，翻转了师生角色定位，翻转了教学过程，使学习转变为学生的主场，能够以开放式的教学生态构建高效课堂，彻底颠覆了传统规模化的人才培养模式，有效实现个性化教学，提升了教学质量，为学生学好生物化学奠定了良好的基础。因此受到广大师生的欢迎。介于此，本文基于高中生物化学教育实际情况，谈了谈有关翻转课堂教学的几点建议，希冀对这一方面的研究能起到抛砖引玉之效。

简介：摘要：大学是为国家与社会源源不断提供高技术、高质量人才的重要培养基地，生物化学课程是其中较为基础的一门学科，但不能因为其基础性就忽略了其重要性。生物化学实验可以有效训练学生相关实验操作能力，加深学生针对生物化学理论知识的深入理解，培养学生严谨的科学态度。同时，可以在生物化学实验的教学中提高大学生安全意识及创新能力，基于此，本文将详细阐述在生物化学实验教学中如何进行以上两方面的相关提升。

简介：摘要：创新能力是科技与经济社会发展的主要动力，创新才能奠定国民经济的重要基石。面临着越来越激烈的竞争形式，职业教育领域一定要培养出一大批具备创造精神和创造力的高层次人才，这就需要现阶段的高职学校既能够培养出过硬的知识水平和多方面技能的学生，同时也能培养出具备创造精神和创造力的学生，这就是促进并蓬勃发展职业教育事业的根本保证。

简介：摘要：依据《天然药物化学》的课程特点，从不同方面探讨了《天然药物化学》课程思政融入的设计方法，拓展了《天然药物化学》思政领域。通过思政课程的设计增加学生对制药行业的归属感、责任感和使命感，促进学生全面发展为符合时代要求的制药领域人才。

简介：摘要：膜分离技术是生物化工技术中的重要组成，本质上是一类用于物质的浓缩、分离、提纯的新兴技术，由于该技术存在的节能、高效等优势，还逐渐在医疗卫生、石油工业等领域中得到了应用。在膜分离技术使用时，技术人员需要始终关注对物质的纯化和分离，努力解决分离处理工作中遇到的各类问题，用以得到最佳的分离成效。鉴于此，本文对膜分离技术进行了概述，详细分析了膜分离技术在生物化工中的三方面应用。