简介：摘要：学科知识的学习讲究的是学以致用，要将所掌握的知识技能服务于生活、工作当中，体现出课堂学习的意义性。所以，教师要将生活化教学模式贯穿于整节小学英语课堂中，为学生打造一个良好的英语学习环境，帮助学生提高英语学习水平。

简介：摘要：音乐可以培养一个人发现美、欣赏美和创造美的能力，高中生正处于青春期，要接受音乐的熏陶，结合高中生的年龄特点开展生活化教学有着广泛而深远的意义。本文重点研究实现高中音乐生活化的对策，意在起到一定的参考意义。

简介： 摘要：将熟悉的生活化元素渗透到小学数学教育中，可以帮助小学生更容易理解数学知识，实现数学在生活中的广泛运用。因此，在小学数学教育中，要让数学生活化，营造生活化的学习氛围，使用生活化的数学材料，创设生活化的实践活动，可以有效提高数学知识的吸收率，同时提高学生的数学综合能力。

简介：摘要：生活是学习的最终归宿，生活影响着学生的发展和成长。对于培智学校的学生而言，教师通过生活化语文教学，让学生在学习知识的基础上掌握生活技能是首要任务，是学校教育中教师需要始终贯彻的基本原则。众所周知，语文是学好其他学科的前提条件，也是提高智障学生生活技能的关键学科。在学校生活中，学生接触最多的是班主任，由于这些学生智力上存在缺陷，正常的生活经历相对较少，这时就需要班主任在教育教学中提供生活经历，在生活语文中引导他们掌握生活技能，实现自己的价值。

简介：摘要：现阶段，随着我国教育发展水平不断进步，国家对人才综合素质提出了更高要求，因此国家提出了“核心素养”的人才培养目标，“核心素养”背景下，德育、体育、美育及劳动教育同智育地位平等，在学生教育中都占据着相当重要的地位，德育是初中教育不可或缺的一部分，教师在教育过程中需要提高对德育教育的重视程度，将“生活德育”的理念贯穿德育全程。本文将围绕“‘生活德育’视域下中学德育生活化”这一话题进行研究和探讨。

简介：【摘要】生活化教学在综合实践活动课程中的运用，能让理论教学与实践相结合，有利于培养学生的创新精神和实践能力。文章详细地讨论与叙述生活化教学模式在综合实践活动课程中的实施价值，分析运用生活化教学在综合实践活动课程中存在的问题，探索研究生活化教学在综合实践活动课程中的方针攻略，通过个人实际体察验证进行学习，增加直接的熟练值与经验，培养学生的新型创造精神、理论实践能力及终身学习能力，为学生成长成才夯实基础。

简介：摘要：做好初中地理课后延时服务课程的设计工作，能够提高整个服务课程的思维启发性，也可以配合初中生的兴趣特点，给予学生更多、更持续的影响。同时，课后延时服务课程也是有维度的，包括“深度”，“广度”等。明确课后延时服务课程的设计与安排方向，并量化作业布置、活动时间以及社团融合等重要指标，可以更好地增加课后延时服务课程设计的有效性、科学性。

简介：摘要：马克思的教学主张教学要与劳动紧密联系，因此，在幼儿园教学中，必须要有针对性地培养幼儿的劳动意识，将幼儿教育和实际生活紧密结合起来，使幼儿的劳动水平和社会生存能力得到提高，为今后进入后期的学习奠定基础。要充分发掘幼儿的劳动资源，就需要教师在实践中进行创造性的探索，丰富其实践活动的内容和方式，从幼儿的生活经验出发，培养幼儿热爱劳动的优良品质，体验劳动的快乐。基于此，本文就构建幼儿生活体验式的劳动教育实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：物理学习主要是研究世界的自然规律与物理现象，并使用物理知识来解决物理问题。新课程改革内容下的高中物理教学要求老师们重点提升学生们的核心素养与实践能力，所以在高中物理课程中应用生活化的教学策略是极为必要的，其在高中物理课堂教学中可以起到关键的作用。文章下面主要分析高中物理课堂中存在的主要问题，并结合高中生的学习特点与基础提出在高中物理教学中应用生活化的有效教学策略，以期增强高中生的个人物理素养与综合能力。

简介：

简介：摘要：小学数学是一门实用型学科，具有较高的现实应用价值。创设生活化课堂能够培养学生运用数学知识解决现实问题的意识、习惯与能力。为了提升小学数学教师对生活化教学的重视程度，优化小学数学生活化课堂创设，本文首先分析了小学数学生活化课堂的构建意义，随后结合实例提出了几条切实可行的建议，以期为提升生活化课堂教学效果提供参考。

简介： 【摘要】小学劳动与技术课程注重动手能力，教师注重课内抓技能，借媒体助力，习得称心技能；小组协力，让技能入心；注重创意，让技能升级，从而扎实技能的根。教师还要时时留意在环境布置中创机会，在评头论足中增动力，让学生亮出技能风采，展示自己在劳技课中的创造力。教师和家长要因地制宜，使得劳技课程的知识点在家校合作中落实，在社会实践中练熟技能，让劳技课程的技能不因课的结束而终结，从而走进生活，让技能在生活中如鱼得水。

简介：摘要：基于新课改的要求，在初中物理教学活动中，教师应充分将课本中的知识与现实生活联系起来，取材于现实生活，运用生活化的教学思维和教学方法，从而帮助学生更快速、更直观、更透彻地理解物理知识内容，使初中物理教学质量能够得到显著提升，促进初中学生的物理核心素养得到全面发展。本文对初中物理生活化教学实践进行深入探讨，结合实际提出科学合理的建议，为初中物理教师更好地开展生活化教学，推动初中教育的发展进步，提供支持和帮助。

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简介：【摘要】语文教学要努力营造语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学生活化。联系学生现实生活，加强语文实践。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。让学生在日常生活中，情不自禁地学习或运用语文。

简介：        摘要：知识来源于生活，同时又反作用于生活之中。教育的本质在于使学生将掌握的知识应用到实际生活中，实现理论教育和实际生活的完美结合。数学是小学教育中的重难点学科，促使学生们对相关知识概念、理论公式进行有效把握，并融入一些生活化元素，可以帮助他们增强对知识的吸收效率，同时提高解决生活问题的积极性。因此，教师要能够灵活运用生活化情境，引导学生们开展相关学习活动，促使其能够在课堂中感受各种生活化的数学问题。

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简介：内容摘要：数学来源于生活，又高于生活，将数学知识的学习与生活紧密联系起来，让学生发现生活中处处有数学，生活中处处可以用数学，让学生用数学的眼光来看世界，用数学的思维来解决生活中的问题，从而促进学生各种思维品质的发展，培养数学核心素养。

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