简介：摘要本文浅述笔者在探索高中电学实验教学；实施素质教学的途径和教改的新思路。以及经验供同行借鉴。

简介：温度指示计中使用了一个关键的元件——热敏电阻，这是一种敏感元件，形状有球状、片状、针状等，可以敝得很小，有的只有米粒大小，最小的直径只有0．15毫米或几微米。

简介：摘要随着国民经济的发展跟城网供电电压等级升高，交联聚乙烯电缆凭借合理的结构、工艺、优良的电气性能等优点，在国内外被越来越广泛的使用。但随着电缆用量的不断增大，各种问题逐渐引起人们的关注，如导体电阻的测量，在生产成本方面，电线电缆的主要投入都在铜导体的使用上，电阻值的高低对于居民的生活影响，对于整个社会发展影响巨大，所以导体电阻的测量显得尤为重要。

简介：根据电阻的串并联公式，采用初等数学的方法，推导出三相变压器的直流线电阻换算为直流相电阻的公式。

简介：摘要电阻概念既重要又抽象，教师应通过典型事例，运用实验、讨论等多种教学手段，在唤起学生原有认识的基础上，加深学生对电阻的再认识，从而使学生温故而知新。

简介：纯电阻电路和非纯电阻电路的求解,是电功和电功率一节的一个重点,同时也是一个难点,许多同学见到它都感到望而却步.本文就如何求解此类问题谈几点体会和方法,以供读者参考.

简介：利用复变函数保角变换,将平行轴圆柱形电阻器变换为同轴圆柱形电阻器,并对电阻进行了计算和详细讨论

简介：

简介：摘要：随着互联网技术的日新月异，初中化学的教育方式也正在随着科技的不断发生着天翻地覆的改变，从一开始的粉笔黑板文字教学，到每个教室中都安装了电视可以在课余看一些科技影片，再后来多媒体设备的投入使用可以运用PPT进行更好的化学课程讲解，而现在微课教学模式不断在各地兴起，化学作为初中课程中一门主要学科，应当尽快与这种高效率趣味性强的教学方式相结合，让初中化学教学质量得到提升。

简介：微课是近年来新兴的一种“微”元素,它主要是把碎片式、点状式或分散式的学习内容以视频或音频的方式呈现给学习者,可以在短时间内有针对性地阐释一个知识点。而“微课”制作是有效实施微课教学的关键所在,作者以人教版高中化学必修一“离子反应”中的教学难点“电解质自动解离的微观本质”为例,对相关问题进行探讨。

简介：摘要： 信息技术与学科教学的深度融合，推动微课进入高中化学教学中。灵活运用微课组织高中化学教学，既能驱动学生课前自主学习，课中有效学习，课后及时复习，又能巧妙实施教学，提高教学质量。在本文中，我将结合自己的教学经验，详细说明如何在高中化学教学中有效地应用微课。

简介：摘要：随着时代发展微课也开始应运而生，上海师大的黎加厚教授给微课的定义：“微课程是指时间在 10 分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。[1] 微课是以视频的形式展现在学生面前。微课只有合理运用，才能避开缺点最大程度的发挥微课的优点。

简介：摘要“自主学习”是一种新型的教学模式，成功地实现了课堂教学与探究活动的无缝衔接，将教学内容、科学探究摆放在同等重要的位置，在科学探究的过程中，学生之前所获得的知识能得到巩固、消化，也能掌握更多的科学方法，产生良好的科学价值观。要想提升科学探究的有效性，先要调动学生的参与热情，使他们带着愉快的心情、高昂的情绪投入科学探究当中，应该是建立在“自主学习”的基础之上。

简介：微时代是对互联网的再次革命，它产生了人类交流信息、知识、思想和情感的新型空间。在教育学领域，社会化学习概念不能再沿用传统理解，新形势下需要重新梳理与澄清。近年来社会化学习界定比较混乱，主要存在定义本身与社会化学习方法混淆、与学习结果等同、缺乏对群体的整体性关注、过分强调社交工具等四个误区。该文从当代学习理解出发，认识到社会化学习根植于社会，产生于交往之中，具有个体与社会双层属性。新解将有助于该领域研究的深入，构建良好的社会生态，形成学习化社会的积极形态。

简介：摘要：中职学生文化课基础普遍较差，这是不争的事实。大多数选择到职校来的学生，初中普遍都学习习惯不好，学习态度不端正甚至有厌学情绪等等，存在诸多问题。进入中职后，化学课程内容难度较初占中有较大幅度的提高，这也增加了学生学习的难度，降低了他们的学习兴趣。所以如何调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，达到最好的教学效果确实是每一位中职教师所面临的难题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在化学教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要随着科技的发展，微课成为教学的重要辅助手段之一。学生随地利用网络进行视频学习，查缺补漏，学习的直观性和体验性有了明显的提升，是课堂教学的拓展延伸。

简介：摘要：小学英语采取项目式教学方法，在教师的引导下依次完成项目的选择、策划、实施与展示，可以实现对英语知识的有效掌握，促使学生获得行之有效的学习方法。既能锻炼他们的学习能力，又能使其积极参与学习过程，从项目中掌握英语知识。本文结合教学经验，粗浅的谈谈关于小学英语微项目化学习的途径。

简介：摘要：随着教育改革不断深化，伴随着科学技术的快速发展，逐渐形成一些新型教学技术和教学方法，目前微课教学模式逐渐广泛应用到教学领域。在高中课堂教学中，老师要适应新的教学形式，考虑应该如何高效运用微课教学模式提升课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。本文探究高中化学微课教学实践，通过微课教学模式加强高中生的化学素养和化学思维的培养。

简介：摘要：孔老夫子说“德之不修，学之不讲。”罗曼罗兰说“没有伟大的品格，就没有伟大的人。”可见，“德”之重要性。随着课程改革的深入，“立德树人”早已成为广大教育工作者的根本任务。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出要改进学科教学的育人功能，充分发挥学科的育人优势。为此，如何将学科教学与德育融合成为广大教师研究的重要课题。本文以初中化学为例，从化学与德育融合的必要性，德育在化学学科中的主要体现，化学与德育的融合策略三个方面进行探讨，力争依托化学学科教学，加强中学生思想道德建设。

简介：摘要：随着信息技术在教育领域中的广泛应用，微课这种新型教学模式，逐渐受到广泛师生的认可，并在实践教学活动中得到广泛应用。在初中化学教学，应用微课开展教学活动，能多使用更丰富的教学素养，以多元化的形式展现化学知识，从而使初中化学教学活动带给学生更为丰富的视听感受，有效激发初中学生的学习兴趣，提高其学习积极性，引导初中学生充分发挥主观能动性，积极自主地开展化学学习。同时，由于微课具有短小、精湛的特点，对化学课程中的重点知识和难点知识进行了集中讲解，能够让学生对重点和难点知识更透彻的理解，牢固掌握重点和难点知识，这对提高初中学生对化学知识的学习效率及质量，也能够起到积极的促进作用。由此可见，微课是一种非常有效的教学方式，对优化初中化学课堂教学效果，具有深远影响。在开展微课教学中，科学设计与实践微课，是保证微课充分发挥优势作用，提高初中化学教学质量的关键所在。本文对初中化学微课设计及实践进行深入的分析和研究，并结合实际情况，提出科学合理的建议，为推动我国初中化学教育的发展进步，深化教育改革，发挥积极的作用。