简介:摘要目的对放松训练对焦虑症患者疗效的影响进行分析。方法将2015年3月-2015年12月在我科住院的焦虑症患者80例随机分两组。药物组采用抗焦虑药物氯硝西泮、丁螺环酮等进行治疗,药物+放松组在药物组基础上进行放松训练。比较两组患者焦虑症治疗效果;显效时间、总治疗时间;治疗前和治疗后患者焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)的差异。结果药物+放松组患者焦虑症治疗效果高于药物组,P<0.05;药物+放松组显效时间、总治疗时间短于药物组,P<0.05;治疗前两组焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)比较无显著差异,P>0.05;治疗后药物+放松组焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)改善幅度更大,P<0.05。结论在抗焦虑药物治疗基础上,采用放松训练对焦虑症患者疗效确切,可有效减轻患者焦虑情绪,缩短治疗时间,提高治疗效果,值得推广应用。
简介:摘要:高中阶段,我们的教学内容开始变得更加广泛,虽然课业的加持进行了学科的划分,但时俗话说“十年寒窗”位的不就是在高考区的一个优越而不悔的名次么?那么,这里就要提到我们教学延展工作中对学生进行的教学编排了,一般情况下,学生不仅需要在基础的优化分析和知识的引导扩充,还要通过强效的习题训练去将知识进行总结与回馈,这就使得高中阶段的身心调养受到了一定影响,为了进行学生知识的延缓以及身心的全面放松,多数学校不仅在艺术课程的储备上进行了多方面的整理和编排。还在心理课程的引导优化上做出了规定的课业指导,这就说明了国家对人才培养的全方位的重视与塑造。那么这里就要提到了在高中如此紧张的教学过程中我们应当如何引导学生进行我们的美术鉴赏呢?如何在这名家作品以及美感创作的基础上去引导学生进行我们知识的拓充以及身心的放松呢?下面我们就来讲讲高中美术色彩引导点亮高中深夜灯火的美术故事吧。
简介:摘要:目的:针对中医系统康复护理联合放松训练对稳定期精神分裂症患者治疗依从性、心理状态及社会功能的影响展开分析。方法:研究期:2019年1月-2021年1月,纳入60名观察对象展开研究,观察对象均为稳定期精神分裂症患者,采用计算机双色球分组法,对患者进行随机分组,并实施不同护理方案:中医系统康复护理联合放松训练干预(观察组,n=30),常规护理干预(对照组,n=30),对不同护理方案在患者中的影响差异展开对比、分析。结果:经护理干预,观察组患者心理焦虑状态评分低于对照组患者,自主生活能力评分高于对照组患者,(p<0.05);治疗依从性指标对比,总治疗依从性观察组患者96.67%(29/30)高于对照组患者80.00%(24/30),(p<0.05)。结论:针对稳定期精神分裂症患者的护理,中医系统康复护理联合放松训练干预模式能够有效消除患者的内心负面情绪,提升患者的生活质量,提高患者的治疗依从性,效果显著,值得临床应用。