简介：党的十八大提出“加强和改进干部教育培训,提高干部素质和能力”。关于如何“加强与改进干部教育培训”,中央制定了《2013—2017年全国干部教育培训规划》,并提出能力培训的新要求。开展能力培训便成为干部教育培训的新重点,本文拟在理清能力培训逻辑关系的基础上,基于培训迁移理论的视角,来探讨领导干部能力培训的影响因素与现实构建。

简介：本文主要讲述三个问题：（1）为什么要重视交际性写作能力的测试？（2）设计写作能力测试任务时的总体原则是什么？（3）以Bachman＆Palmer（1996）的考试开发方法为指导，建立写作能力测试的模式。

简介：心理理论能力是指认识自己和他人的心理并根据心理推测行为的能力。心理理论能力的缺失是产生孤独症患者社会交往障碍的重要心理学机制。自我意识是儿童社会化的重要组成部分。通过采用动画辅助的认知行为干预疗法对15名孤独症儿童（男13名,女2名,平均月龄为60.87个月）的自我意识进行3个多月的干预,结果发现：该组儿童在心理理论任务通过率（t=8.41,p〈0.001）、日常心理理论技能（t=5.14,p〈0.05）及积极社会交往能力（t=11.18,p〈0.05）等方面都有显著的提升。这说明认知行为干预疗法能有效提高孤独症儿童的心理理论能力,促进其社会交往能力的发展。

简介：【摘要】：《普通高中英语课程标准（2017年版）》中对英语学科核心素养做除了科学具体的阐释，英语教学应以学生发展核心素养为宗旨。高中英语教学中，阅读能力的培养对发展核心素养起着关键不可或缺的作用。针对初高中英语阅读中出现的认知过程的不同，以多模态话语分析理论为指导，本文对初高中英语阅读中出现的差异及能力进阶进行了分析，并进一步提出将多模态话语分析理论应用于初高中衔接阶段提高学生的英语阅读能力的建议。

简介：行动学习理论是以实际的工作任务或问题为导向,以完成任务或解决问题为主线,以个人能力为基础,通过在实际工作过程中对固有知识的质疑与反思,以及团队支撑和同伴支持,来提升自身的能力与水平。青年教师是高职院校教师队伍的主力军,其教学能力的高低对学校教学的影响较大,需要学校给予更多的关注。因此,学院要根据青年教师的教学能力、专业背景、个人意愿,以行动学习理论为指导,以制度引领为基础,以专业支撑为核心,以平台搭建为载体,以自我提升为关键,探寻提升高职青年教师教学能力的路径与方法。

简介：摘要目的探讨情境领导理论培训对改进护士长护理管理能力的影响。方法选取胶州市人民医院2016年6月至2018年6月在职的护士长74名为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组各37名，其中观察组护士长接受情境领导理论培训，对照组护士长接受传统理论培训。培训6 w后，采用自制问卷调查的方法测评两组护士长领导风格，对比两组护士长领导风格得分。发放调查问卷，比较患者、医生及护士长自我满意度。结果观察组护士长的灵活性及有效性得分均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组护士长高灵活性、高有效性的比例均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者和医生对护士长及自我满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对护士长进行情境领导理论培训，明显提高护士长管理护士团队的灵活性，增强护士团队的凝聚力，使护士团队分工更加合理，团队成员工作热情更加高涨，对管理更加满意。

简介：本文简要介绍了“实施‘1＋4’模式教改，提升师范生语文阅读教学能力”教改项目的主要内容。分析了该教改项目的形成机制、理论基础、推进动力在于正确处理“怎么教与教什么、宏观理论与微观分析、大学与中学脱节”三大矛盾。阐明了这三大矛盾在基础教育课改、阅读教学、文学研究以及师范教育中的重大理论性和重大实践性。阐述了由于以上原因，形成了“1＋4”教改对于师范生能力培养的开拓创新意义和重要现实意义。

简介：马克思主义群众观是党的执政能力建设理论的核心。因为，人民群众的愿望，是党的执政能力建设的动力所在；人民群众的广泛参与，是党的执政能力建设的坚实基础；人民群众的认同，是党的执政能力建设的评价尺度。

简介：在护理领域中，人文关怀是指护理人员将汲取的人文知识内化发展为个体素养后，自觉赋予患者的情感、精神和行为［1-2］。护理专业学生是未来的护理工作人员，其人文关怀素质对于确保临床护理服务质量至关重要。因此，培养护理专业学生的人文关怀能力，是提升护理人员储备质量、优化护理人员结构的重要途径［3］。本文基于对国内外人文关怀相关的文献进行研究分析，对护理专业学生人文关怀能力培养的理论研究及培养策略进行综述。

简介：面对日益激烈的就业压力，如何正确引导高校大学生把握好当前的就业形势，使其就业具有针对性和科学性，从而进一步提高大学生成功就业率，是高等教育非常重要的一项内容。高校应通过本校的就业指导来帮助大学生培养就业的能力技巧，完善自己的职业生涯规划，本文分析了基于生涯发展理论的高校大学生就业能力体系的构建，以期提高高校大学生的自我就业能力和自我就业定位，让每个大学生都能够在人力资源市场上有所收获。

简介：思政课教师的实践教学能力是保证思政课实践教学取得实效的关键因素。目前思政课教师实践教学能力的现状不尽人意，不能很好地适应新形势下思政课实践教学的需要。高校要加强思政课教师实践教学能力的培训，建立健全考核评价机制，科学合理地评价思政课教师的实践教学能力，以提升恩政课教师的实践教学能力。

简介：金融生态环境如何有效地带动企业创新能力的提升？这种影响是否因区域间差异而不同？分析认为金融生态环境的改善通过成本和收益两种机制推动着区域微观经济主体的创新活动,采用我国30个省区2005—2011年的面板数据进行空间计量检验。结论表明,工业企业创新能力呈现出显著的空间自相关特征,区域金融生态环境的改善对企业创新能力的提高产生正向影响;金融结构的检验结果显示,股票市场与银行信贷、FDI在促进企业创新能力方面存有互补性,且股票市场的发展更能促进企业创新能力的提升。

简介：<正>我国高师院校当前的"教育理论与能力训练"的实际社会效果怎样呢?《河北师大81届-85届毕业生的工作质量调查》向我们提供了下述情况:

简介：摘要配电网直接面向用户，其最直接的目标是最大限度地满足供电区域内用户的用电需求。配电网供电能力的大小是电网建设与改造的关键成效指标，在相同投入资金条件下，供电能力激发越大，设备利用率越高，收益越大。同时，随着社会经济的不断发展，用户对供电质量的要求也越来越高，县域城区配电自动化的推广应用，对配电网一次网架结构、设备N-1通过率等水平也提出了新的要求。然而，在配电网规划与建设过程中，仍存在很多问题，如供电能力的准确计算。按照容载比法进行配电网规划建设后，造成高容载比与低可靠性同时并存，电网经济性差。因此，如何在高负荷密度区域、电力廊道困难的环境下，保障电网安全可靠经济运行，最大限度地挖掘配电网供电能力，提高设备利用率将越来越重要。

简介：波兰尼的默会理论为高校图书馆员科研创新能力培养带来了诸多启示。提升高校图书馆科学研究水平，应充分重视默会知识在图书馆员科研创新能力形成中的作用。获取默会知识是图书馆员科研创新能力培养的重要途径。默会知识的获取要注重交流与沟通，观察与模仿，独立或参与课题研究，培养人文的研完观。

简介：摘要在主次路车流量相当的无控制交叉口，车队理论相较于传统的间隙理论更能符合其各个方向车辆运行特征，根据延误与车流量的关系曲线，经过修正后的Webste模型可以很好的计算平均延误，相关系数为0.75，通过延误时间便可知道交叉口服务水平，进而可判断其运行状况。实际分析中需要考虑道路、交通以及环境条件对交叉口基准通行能力的折减，包括主次路不平衡修正系数FEQ、大型车干扰修正系数FLA、左转车影响系数FLT、右转车影响系数FRT以及路侧干扰修正系数。

简介：利用'输出驱动假设'理论指导大学英语视听说教学,教师设置覆盖全单元的输出任务,输出任务的顺利完成需要学生在课前花足够的时间进行自主学习:完成单元'听'的部分摄取足够的输入材料、认真阅读教师提供的额外的输入材料、上网查阅完成输出任务的相关信息等,从而在极大的程度上培养学生的自主学习能力。同时教师应该及时提供各种帮助,以实现自主学习能力培养的最佳效果。

简介：中国共产党是马克思主义政党,从来就是全心全意为人民服务的,马克思主义群众观历来是党所坚持的.党的执政能力建设理论是我们党关于执政能力建设的理论概括与总结,涉及到马克思主义群众观问题.我们认为,马克思主义群众观是党的执政能力建设理论的核心.因为,人民群众的愿望,是党的执政能力建设的动力所在;人民群众的广泛参与,是党的执政能力建设的坚实基础;人民群众的认同,是党的执政能力建设的评价尺度.

简介：高校承担着全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的历史使命。综观我国目前高校创新人才培养的现状，仍存在着很多问题。为此，应当明晰大学生创新能力培养与思想政治理论课的关系，在此基础上采取相应的措施和对策，以充分发挥思想政治理论课培养创新型人才的作用。

简介：摘要针对护理硕士《高级护理实践能力培养》传统课堂存在的问题和学生的学习特点，以POGIL理论为指导，以信息技术为媒介，以学生临床实践能力培养为核心，以不同专科护理实践为载体，将自主性"教"与"学"线上教学模式充分融入教学过程中；并在南京医科大学2019级护理硕士《高级护理实践能力培养》教学中进行实践。结果发现，以过程导向的引导探究式学习（process oriented guided inquiry learning，POGIL）理论为指导的自主性"教"与"学"在《高级护理实践能力培养》课程教学中能够提升学生临床护理实践能力，学生的批判性思维能力、解决问题的能力、沟通合作能力均得到提升，达到了本课程的教学目标。