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提升师范生阅读教学能力的理论思考与实践探索

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摘要本文简要介绍了“实施‘1＋4’模式教改，提升师范生语文阅读教学能力”教改项目的主要内容。分析了该教改项目的形成机制、理论基础、推进动力在于正确处理“怎么教与教什么、宏观理论与微观分析、大学与中学脱节”三大矛盾。阐明了这三大矛盾在基础教育课改、阅读教学、文学研究以及师范教育中的重大理论性和重大实践性。阐述了由于以上原因，形成了“1＋4”教改对于师范生能力培养的开拓创新意义和重要现实意义。

DOI 34gm627049/639755

作者赖瑞云

机构地区不详

出处《福建师范大学学报：哲学社会科学版》 2008年6期

关键词师范生语文阅读教学课文奥秘模拟讲课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）