简介：

简介：摘要：读书是我们与外界互动的一种方法，也是我们了解这个世界的一种重要途径，也是我们获得知识的主要途径。透过读书，我们能领略到古代和现代文明的灿烂，领略到大千世界的美丽，也能充实我们的生活经验。在小学阶段，阅读是中学语文教学的核心内容。通过阅读，使学生能够从课文中吸取知识营养，提高语言的能力和素质，从而真正地掌握语言这一工具性学科，为今后的学习奠定坚实的基础。

简介：朗读是学习语言的基本手段之一，因而朗读也当然成为阅读教学的重要方法。文字是无声的，而无声的文字中却包含着变化万千的语气、语势，并籍此来传达人们的万千情思。我们将一篇情文并茂的文章变成有声的语言，用轻重缓急、抑扬顿挫的语气朗读它们，还原藏在文字中的蓬勃的生命力。

简介：阅读是学习语文的基础,阅读训练是语文教学的基本环节。因此,笔者在多年的语文教学活动中认识到阅读教学至关重要,主要表现在以下几点。一、课外阅读是语文教学的一个组成部分开展课外阅读活动,必须从学生实际水平出发，有明确的目的要求，有切实可行的措施和步骤。

简介：摘要语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势，文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面，对培养学生的想像力进行一些探讨。

简介：摘要：阅读是语文学科内容中的一项重要组成部分，并且在教学实际中能够发现阅读在日常考试中的比重会随着学生年级的增高而日渐增加。所以阅读也是一直以来语文教学的重点。以下，我将结合自身的教学经验，谈谈小学阶段语文阅读教学的一些经验和看法。

简介：摘要当前，语文教学中存在着一种普遍现象课堂上，教师条分缕析地讲解教材，学生埋头苦记笔记并熟记于心，考试考到则欣喜若狂，若题目灵活或考课外阅读文段则愁眉苦脸，这充分说明了目前的语文阅读教学远未能达到素质教育所期望的目标。是“授之以鱼”还是“授之以渔”，答案已昭然若揭，叶圣陶先生说“教是为了不教。”目的就是希望即使在离开了教师、离开了语文教学课堂的情况下，学生也能充分发挥自主能动性获取新知识、发现新问题并试着解决问题，从而提高语文水平。那么,如何化知识为能力呢？我认为关键在于语文教学能否激发阅读兴趣、教会阅读方法、做好自主阅读的铺垫，从学生主体出发下足功夫。

简介：中学语文阅读教学是语文课的基础，也是其他学科学习的基础之一。它是一个人综合素质能力的体现，对于开拓个人的视野、发展健康的个性，培养健全的人格都有重要作用。

简介：阅读是语文学习的核心环节,是培养学生的语文素养的主要途径。阅读能力不仅是语文学习能力的构成因素,而且是一切智力活动的基础。阅读能力是＂读＂出来的,学生在阅读中理解,在阅读中感悟,在阅读中再创造,最终在阅读中获得。阅读能力的培养和提高更多的依赖于语文教学,

简介：摘要小学语文教学是学生提升汉语学习能力的启蒙阶段，其中阅读教学是语文教育的难点部分。在素质教育不断深入课堂的今天，提高小学生阅读水平，丰富学生的思想内涵已经成为语文教学的重要目标。因此，教师应当积极探索语文阅读教学新方法和新经验，通过各种手段优化阅读教学模式，提升课堂教学氛围，从而提高语文教学的有效性。

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简介：摘要：小学语文课本设计精美，内容设计合理，符合学生的审美。老师根据教材的优势，制定合适的教学方法。阅读作为重要的能力，在更好的吸取当今的社会中信息。阅读是小学语文教学中占有绝对重要的位置，培养阅读能力主要在于小学语文教学当中的培养。通过合理的方法帮助培养学生们的阅读理解能力。

简介：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，是一门情感学科，是一门德育教育学科。阅读是学生学习语文必须掌握的一项基本而重要的内容，初中语文教师要重视阅读教学，提高学生的阅读水平。

简介：语文阅读教学要培养学生掌握基本的阅读方法，培养学生准确地运用语言文字表情达意交流思想。新课程下的语文阅读教学要求教师从课内和课外两方面入手，激发学生的阅读兴趣，培养其综合能力，促进学生发展。

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