简介：小学语文的学习主体是学生,教必须服务于学。因此,我们必须关注学生,研究学生,从学生已有知识、阅读经验、学习兴趣、学习心理和思维特点出发进行教学设计。

简介：摘要笔者从一节《陋室铭》的公开课中，针对教学设计前后的修改和效果出发，探索学情分析的重大意义。并从学前、课中、课后三个时段进行学情分析，落实到学生的已知、未知、能知、想知等方面，提出具体的优化措施。

简介：摘要本文从正确理解、科学编写、合理利用教学案三方面，详细地阐述了教学案在教学中的应用。

简介：《红楼梦》香菱学诗一节中，作者通过黛玉的口表达了自己的一些学习心得，“我这里有《王摩诘全集》，你且把它的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七律……”由此可见，古人对朗诵学习法的看重。同样朗诵教学法在现代教学中也起着不可忽视的作用。语文新课程标准对朗诵教学就有非常明确的规定。但现实的朗诵课如何呢？

简介：一、长善救失《学记》写道：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”

简介：摘要教学很重要，教会学生学习更重要。教学体现过程，教会显示结果。学习过程的指导、创造能力的培养，可以提高学生的学习能力。在教学中，要巧妙处理教和学的关系，既研究教材教法，又探索学法指导，使学生不仅“学会”，而且“会学”。

简介：

简介：这堂课有以下几个特点：一、习作的选材贴近学生实际《标准》中指出，写作教学应贴近学生实际。本课从采集新闻到撰写新闻，所选择的素材都是学生亲眼所见，亲耳所听，亲身经历的人和事，有了这些鲜活的材料，在学生掌握了一定的写作知识之后，就能“易于动笔”、“乐于表达”，就会对写作“有信心”。有人讲学生作文难，难在何处?主要是“无米煮炊”，如果学生胸中有素材，手里有方法，作文何难之有?

简介：

简介：

简介：本期灵通姐姐将回答山东省威海市赵文华同学来信提出的问题。

简介：众所周知，有效的课堂教学必须建立在对学习者的学情充分了解的基础上。本文试联系我的教学实践谈谈学情问题。

简介：

简介：摘要：伴随国内教育革新的持续发展，对于小学阶段数学科目进行创新的实际教学也进行了革新。在小学阶段数学教学实践过程中，数学科目是主要的教学目标之一，其不止能够对于小学生们的思维意识能力进行培育，还能够在一定程度上，提升小学生逻辑方面的能力等。特别是在对小学生进行数学实际教学的时候，对于教学观念进行优化，对于教学方式进行穿心，重视对于小学阶段数学科目实际教学过程的创新，并以此提高学生们散发性思维意识认知。

简介：摘要：习近平总书记曾经讲过，老师对于每个学生来讲评判老师好坏不一样，怎么成为一名好老师，需要好好去研究。当为老师，应把成一名优秀好老师作为梦想追求。但没有统一模式去判定什么是好老师，在教学的时候各有其方法，从而产生差别大。但是教学时候去鼓励启发学生，这是所以老师必备的也是必须做的。目前学科核心的素养为当前的主要观点，教师必须要按照这样去做，培养学生的创新精神，帮助学生提升实践能力。目前的小学素质教育中小学数学教学为重要的学科之一，为了跟上时代步伐，教师开放思想，更新观念，先提高完善自己，帮助学生在问题意识和创新能力上提升，引导成就学生。通过本文讲去探究教学小学数学的创新，希望能够帮助学生的增强主观能动性，提高教学质量。

简介：摘要：随着社会的发展进步，人们对于教育给予了前所未有的重视，这在很大程度上也加速了教育观念更新的步伐，更体现出了教育与时俱进的特征。近年来，无论是新课改的推进还是“双减”政策的落地，旨在引导人们积极转变教育观念，将关注点从考试和分数转向能力、素养和思维的发展。因此，对于当下的教师来说，不仅要具备扎实的学科知识，更要有勇于探索和创新的精神，从而积极探索教学创新的新方向、新思路，推动学科创新发展。本文以小学数学学科为研究对象，探讨了新的教育背景下，实现教学创新的思路和策略。

简介：摘要：教学创新是推动小学数学教育改革发展的重要举措。新课程素质教育对小学数学教学工作提出了更高的要求，为此，教师应在新形势下应从教学理念、教学方法和教学评价三个方面对传统教学模式推陈出新，进一步实现小学生综合素质发展的教学目标。本文就以此展开探讨，具体阐述小学数学实现教学创新的有效策略。

简介：摘要：在新课程实施的形势下，新课程中的实施模式已成为新课程改革的必然选择。在小学阶段的教学实践中，数学学科是一项重要的教学内容，它既能培养小学生的思维意识能力，又能提升他们的逻辑思维能力。且在实践过程中，特别是在针对小学生开展数学实际教学时，要对教学理念进行优化，运用好教学方法，重视在小学阶段数学学科实际教学过程中的创新，培养学生的发散性思维意识。

简介：摘要： 随我国新课改的深化，国家对于教育的改革变得越发关注。在此种情况下，教师的教学方式也要持续地进行革新，赶上时代发展的步伐，不可一直沿用传统的教学方式。在小学数学教学中，教师可对各种不同的教学方式进行探索与创新，在这些方法中，导学式教学方法应用较为普遍，其可有效促进学生学习。本文从小学数学教学着手，对导学方法进行研究。

简介：＂结晶学与矿物学＂是地质学专业基础课程，是高校素质教育改革的重要组成部分。笔者依据该课程的特点，采取了相应的教学改革措施，从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和考核机制等几个方面进行了教学实践与探索，形成了一个完整的课程体系，取得了良好的效果，具有一定的借鉴作用。