简介：本研究以模因论为基础,对某大学非英语专业40名学生进行实验研究。研究者给他们进行了为期12周的英语背诵训练,通过对实验组的前测和后测,问卷调查和访谈,发现受试者的英语写作水平有显著提升,而英语总体水平无显著提升。

简介：利用新菲利普斯曲线，本文设定包含通胀与产出的非观测成分模型估计中国的核心通胀率与产出缺口。通过卡尔曼滤波平滑推断程序，季度通胀和产出均被分解为互相独立的趋势成分和周期成分。估计结果表明，二十年来我国的潜在产出变化相对于传统HP滤波结果更为平滑，其近似呈线性增长。这意味着我国产出特征可通过简洁的趋势平稳过程来描述，而NelsonandPlosser（1982）以来普遍采用的单位根过程未必是刻画我国产出的最优模型。核心通胀率推断还表明，1998--2002年间的通货紧缩并非如物价指数下降表现的一样严重。

简介：<正>一、我县现行企业与国家承包责任制及乡镇企业自我发展能力的状况目前,企业与国家承包责任制在乡镇企业实施尚未先例,但在全民,城镇集体企业中已施行多年。就我县来说,已有几十家企业参加了第一轮、第二轮承包。这种承包责任制,在一定程度上改变了企业吃国家“大锅饭”的状况,对促进企业改善经营管理,发展生产有一定的刺激作用。但由于在承包执行市,包盈不包亏,超额完成利润的企业,其超收利润全部留给企业,而完不成利润计划和完成较差者,因缺乏赔补能力而使惩罚

简介：摘要目的探讨职业卫生经费投入和产出的关系，为相关部门决策提供依据。方法于2018年9月，选取河北省某国有铁矿（开采历史10年以上，可代表一般类型的铁矿）为研究对象。通过调查收集企业一般情况、职业卫生投入、损失和产出相关指标，建立铁矿职业卫生经费投入产出表和模型，用matlab软件对经费投入与产出之间的数字关系进行求解。结果该铁矿地采、露采、破碎排岩、运输、尾矿、选矿部门劳动力在本部门的消耗（以劳动力工资作为参考）分别为：756.46、1 281.78、987.61、1 570.71、509.56、1 891.16万元/年。各部门的产值分别为：11 207.19、18 989.95、15 176.40、25 294.00、7 704.94、28 017.97万元/年。该矿卫生投入与总产出之比为0.004 5；职业卫生投入产出比为1/0.046。结论铁矿职业卫生投入产出表模型可较为清晰的反映职业卫生经费投入与产出的关系，该煤矿投入情况较差，投入未带来明显职业卫生效益。

简介：本文以＂十二五＂（2011—2015年）期间A股上市公司的样本为考察对象,研究产业政策引导及其产业补贴、税收优惠手段对企业研发创新效率的影响。实证结果表明,产业政策支持,有利于提升企业研发投资的创新产出数量与质量;其利益激励机制的功能为：在适当激励区间内,受政策支持获得产业补贴或税收优惠,能有效提升企业研发投资的创新产出的数量与质量,但这一作用的发挥随激励强度的增加有减弱的态势（或呈倒U形关系）。进一步研究显示,企业技术人员比例高,有利于发挥产业政策支持企业的研发投资在创新产出数量与质量提升中的作用;而在公司经营风险压力下,则会促使产业政策支持企业发明专利产出的提高。

简介：本文根据沃西星·列昂锡夫发明的投入产出分析方法,通过其基本平衡模型推导出分析科技进步(以下称为生产技术)、最终需求(包括政府消费、居民消费、资本总形成)、对外贸易(以下称净流出)等因素在一定时期对国民经济及其结构影响程度的投入产出偏差分析模型,并结合新疆1997～2002年的投入产出表进行实际应用和分析.

简介：摘要：产出导向法的提出引起了广泛关注，尤其针对外语教学中的教学理念、教学假设及教学流程的具体阐述，使得该教学法更得以被广泛的应用于英语教学中。现如今对高中生英语应用能力的要求的提高，产出导向法则更能适应现如今高中英语的教学改革需求。基于此，本文对产出导向法对高中英语教学的启示进行研究，以供参考。

简介：灵宝金源晨光公司成功熔铸出第一块国标锌锭。该锌锭表面平滑，光泽良好，纯度99．7%，达到国标3号锌标准。据悉，生产正常后，该公司月可熔铸锌锭65t，即新增销售收入100万元，同时减轻了酸性污水处理负担，使企业向清洁生产、环保生产迈出了一大步，成为湿法冶锌新亮点。

简介：摘要：本文旨在探讨产出导向法在初中英语写作教学中的应用。产出导向法强调学生积极参与写作过程，注重思辨和表达能力的培养，以及写作兴趣和动机的激发。本文首先探讨了产出导向法的理论基础，包括其概念、原理以及在语言教育领域的应用背景，以及与初中英语写作教学的契合性。接着，研究详细分析了产出导向法在初中英语写作教学中的具体实施策略，包括教学设计与课程规划、教材选择与编写、课堂教学方法和活动设计等方面。最后，本文探讨了产出导向法对初中英语写作教学的影响与效果，包括学生写作表现的改进与提升、学生写作动机和兴趣的培养，以及产出导向法在评价和反馈中的应用。

简介：【摘要】英语写作是我国高中英语教学难题之一。新课标及新高考对高中英语写作教学提出了巨大的挑战。“产出导向法”（POA）是根据中国国情提出的具有中国特色的理论指导方法。通过“驱动—促成—评价”组成的若干循环链组成的教学流程，产出导向的方法可以有效地激发学生英语写作的兴趣与动机，培养学生的写作能力，解决“只教不评”“只评不学”的写作教学困境。

简介：摘 要：本文以高新技术企业为研究对象，搜集整理了2014年至2020年的高新技术上市企业的数据，通过理论分析和实证研究，探索了研发补贴与高新技术企业创新产出的关系，最后得出结论，研发补贴显著促进高新技术企业创新产出，根据实证结果，确认了现阶段研发补贴政策的积极效应，并进一步提出了政策建议。

简介：摘要：作为高校教学中必不可少的课程这一，英语学科主要目的在于锻炼学生的听说读写能力，并且积极培养应用型的人才。但是对部分学生来说，由于对英语并没有学习的兴趣，因此导致这一学科也成为了弱科。产出导向法的诞生，可有效的帮助学生提升其英语写作的能力。本文试着将产出导向法应用到高校的写作课程中，并且以此为基础提出了有效提升高校学生英语写作能力的措施。

简介：摘要：作为高校教学中必不可少的课程这一，英语学科主要目的在于锻炼学生的听说读写能力，并且积极培养应用型的人才。但是对部分学生来说，由于对英语并没有学习的兴趣，因此导致这一学科也成为了弱科。产出导向法的诞生，可有效的帮助学生提升其英语写作的能力。本文试着将产出导向法应用到高校的写作课程中，并且以此为基础提出了有效提升高校学生英语写作能力的措施。

简介：摘要：师范专业认证的核心是“学生中心、产出导向、持续改进”；“产出导向”的核心是课程教学的落实，确定好课程目标是有效教学的前提。本文基于“产出导向”确定了课程目标，在此基础上就数学教学论课程的教学进行了改革与探究。

简介：摘要：文章系统论述了产出导向法理念，对当前初中英语写作教学现状进行了简单的分析，将产出导向法应用于初中英语写作教学课堂，并对课堂进行简单地建构。旨在有效提高初中英语写作课堂教学效率以及学习者对英语写作水平。

简介：摘要：英语写作是对外交流中使用最重要的技能之一，但我国部分大学生的英语写作能力相对薄弱，所以高校教师应着重提高学生的英语写作能力。本文将根据我国高校英语专业写作教学的现状，基于产出导向法理论体系，以写作课中《撰写英文便条》教学内容为例，探究课堂教学设计，旨在让学生能学以致用，培养出具备高素养、强技能的英语专业应用型人才。

简介：摘要：针对自动化专业“电机与拖动”课程教学兼具理论与实践性的特点，充分结合高校教学、科研与企业资源以及创新训练与学科竞赛平台，围绕新工科学生为主体的全方位育人目标，进行了面向学生能力培养产出的课程多维教学改革探索。以湖北文理学院汽车与交通工程学院自动化专业“电机与拖动”课程教学改革为例，进行了多维教学机制制定、活动开展以及教学评价等环节，综合提高学生对课程理论知识的认识、理解、创新运用能力。结合雷达图评价指标的学生自我评价提升学生对课程学习成果的自我认知，激发学生学习兴趣和主动性，提高学生解决复杂工程问题的能力。

简介：摘要：通过分析产生爆破大块的原因，采取合理措施，从而降低了爆破产出率与爆破成本。提高了经济效益，改善了作业条件。

简介：摘要;读后续写，作为新高考改革下英语写作的新题型，将阅读与写作有机结合起来。读后续写的核心是互动协同模式，它从英语对话的本质出发，紧紧抓住互动与协同之间的亲密关系，将语言的理解和文句的产出有机结合，学生只有正确理解了前文的内容、表达的主旨思想，才能对于下文进行续写，就如同语文学习过程中的填写上下文，通过协同将上下文融合会通，以此维持语言的通顺流畅。本文尝试将“产出导向法”融入读后续写教学中，旨在探索适合高中英语读后续写教学的有效方法。

简介：摘要：本文将产出导向法应用于实践，在教学中进行实验。本文展示了在这个理论指导下，采用行动研究的方法，笔者进行的教学设计和教学过程。笔者将产出导向法的教学流程应用于课堂中，探索创新的课堂教学模式，尝试构建大学英语课堂的本土化教学方法，以期为大学英语课堂教学探索做出有益的贡献。