简介：

简介：何为阅读教学？“课程标准”中是这样描述的：阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话。课堂教学三要素——学生，老师，文本，这个是众所周知，这三者之间有着怎样的联系呢？老师引导着学生阅读文本。老师通过这种方式，授业解惑，完成学校的教学任务，培养学生良好的语文素养。在语文阅读教学中，老师必须树立正确的阅读教学理念，这样才可以帮助学生更好地提升语文阅读能力，提高学生对文字的运用能力，提升表达能力与沟通能力。但是，纵观现在的阅读教学，前景堪忧，课上老师是绝对的主宰，课堂成为老师展现自我的舞台，教学过程过于单一、乏味，学生则扮演只是聆听者的角色，被动的接受知识。为了改变目前的困境，本文对高中阅读教学课堂中出现的一些问题，进行了剖析，在繁多的教学方法中，糅合百家之长，总结出一些适应课堂教学的方式，优化阅读教学。

简介：〔摘要〕阅读是人类获取知识的主要途径，其对提高学生语文综合素质、培养探究能力、完善人格思想有着重要作用。从现代语文教育的专业意义来看，阅读教学占据了语文教学的大篇幅，高中语文阅读教学则更是增长学生语文知识、提升学生语文能力的关键环节。现实教学中的学生大多数往往缺少鉴赏的能力和眼力，读不出文本的味道，或者是学生自己鉴赏出来的结果，达不到课程要求他所应达到的目标。这是语文课程层面上的阅读教学所面临的现实处境。本文就高中语文阅读教学作了简单的分析。

简介：

简介：摘要本文阐述了语文阅读教学的四大误区，并针对存在的问题提出了语文阅读教学的三个阶段，即个性爱好探究性阅读阶段、教师指导探究性阅读、应考探究性阅读阶段，从而为语文阅读教学提供了有力的依据。

简介：摘要新的课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这一新理念要求语文教师要重视学生在阅读过程中的主体地位，要重视学生阅读的独特感受和体验，教师绝不能取代学生在阅读中的地位。但是，良好的阅读是需要有方法指导的。

简介：

简介：〔摘要〕阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位，在教学中我们都想摸索出一种适合不同文体，不同类别，不同时期作品的教学模式。随着语文教学改革的深入，语文阅读教学也出现了种类繁多的新法。作为语文教师，应在众多的教学方法中，取人之长，补己之短，努力使自己的教学方法和手段更加益于学生学习。

简介：摘要如何提高学生的阅读能力.怎样对高中语文进行阅读教学呢？如何才能尽快改变这种局面，,已经成为中学语文教学中十分重要的任务。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文阐述了职高语文阅读教学中的方法和课堂问题情境的创设，重点强调了教师应“正确引导学生阅读，注重阅读教学方法；加强课堂问题情境创设，提高课堂阅读教学效果”。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重中之重，也是学好语文的基础和关键。随着语文新课程改革的实施，给高中语文阅读教学带来了新的考验和挑战。

简介：分析我校的语文阅读教学现状,存在不少需要改进的地方。一线教师要不断更新教学理念,用科学的教学思想去指导教学行为。通过听语文阅读教学的研讨课及语文阅读教学优质课,结合自己的教学实践和有关语文阅读教学的理论知识,谈谈如何上好语文阅读教学课。

简介：

简介：

简介：摘要中学语文阅读教学是语文课的基础，也是其他学科学习的基础之一，他是一个人综合素质能力的体现。对于开拓个人的视野，发展健康的个性，培养健全的人格都有重要的作用。实际上，近些年关于阅读教学方法的讨论从未停止过，本人根据这些年的教学经验，从三个方面对于这些内容进行了探讨。

简介：

简介：