简介:摘要中学语文教学存在诸多的弱点,关键在于忽视了学生阅读的主体性,忽视了学生对文本主动、自主的阅读。根据整个高中阅读教学内容,并结合高中三年的教学进度来说,文章论述了提高学生的阅读水平。
简介:摘要阅读是“学习之母,教学之本”,阅读教学也是语文教学的重中之重。高考制度改革,语文由传统的150分提高至180分,将加大对学生阅读能力的考查。但是在实际教学过程中,阅读教学内容宽泛,无纲可依,而且见效时间慢,成为制约语文教学的瓶颈。本文试结合高中语文阅读教学中存在的问题,探讨阅读教学新思路。
简介:摘要在教学过程中,教师要把学习的主动权交给学生,教学活动以学生的学习为本,为学生的学习服务,让学生在自主学习的过程中有自我发现、自我探索的时空,从而培养学生的创造性。我认为阅读教学应该是以学生为主,教师、学生和阅读材料互动,从而达到培养学生良好的阅读兴趣、能力、方法、习惯等的目标。
简介:摘要本文阐述了小学语文阅读教学方法。自主阅读方法有利于学生在学习互动中提高学习效率,有利于培养学生的合作意识和团队精神,在语文教学活动中,教师应根据教学内容、学生实际、教学条件,选择最佳的教学模式,以提高小学语文教学合作学习的有效性。
简介:摘要新课程理念下的高中语文“对话式”教学,作为当前教育教学改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式,有利于促进学生听、说、写能力的提高,有利于促进学生思维和智力的发展,为学生终身学习和发展奠定了良好的基础。
简介:摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分,如何提高阅读效率,是每个语文教师苦苦思索的问题。在阅读教学中要利用录音,激发兴趣,培养整体感知能力,要利用影像,突破难点,培养分析思维能力,要利用不同的电教手段,培养学生的能力和语言文字训练。
简介:摘要语文作为教育之根本,更加受到广大教师的关注,特别是小学语文阅读教学。而阅读作为小学语文教学的基础内容,理所应当的成为提高小学生语文综合水平的重点内容。同学们的阅读水平的高低,决定了他们的对语言的学习能力的高低,也对他们以后综合素养是否有好的发展有着十分重要的作用。本文我们就结合当前小学语文阅读课堂的发展状况,对小学生语文阅读能力的有效提高方法作简要分析。