简介：【摘要】目的：研究运动疗法、早期认知语言康复治疗联合用于发育迟缓患儿治疗中的效果。方法：选取本院2022年1月--2023年1月收治的80例发育迟缓患儿，随机分配法分组，对照组（n=40）行常规康复训练，观察组（n=40）行运动疗法+早期认知语言康复治疗，分析对比两组干预效果。结果：观察组干预后神经心理发育状况比对照组更优（P<0.05）。观察组总有效率95.00%比对照组77.50%更高（P<0.05）。结论：对发育迟缓患儿行运动疗法+早期认知语言康复治疗效果突出，有助于改善患儿神经心理发育状况。

简介：目的：探讨计算机辅助认知训练在脑卒中患者认知功能恢复中的作用。方法将72例符合要求的患者随机分成实验组（n＝36）及对照组（n＝36），两组患者均给予神经内科药物治疗、常规康复治疗，对照组同时给予传统人工认知训练，而实验组给予计算机辅助认知障碍训练，总治疗时间为8周。于训练后采用简明精神状态检查量表（MMSE）及洛文斯顿作业疗法认知评定成套测验（LOTCA）进行疗效评价。结果训练前两组患者MMSE及LOTCA评分无统计学差异（P＞0．05）。训练后两组患者MMSE及LOTCA评分均较前提高（P＜0．05），与对照组相比，实验组MMSE及LOTCA评分提高更明显（P＜0．05）。结论计算机辅助认知训练更有助于改善脑卒中患者认知功能。

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简介：痴呆老人的早期表现常常是记忆力减退，刚刚做过的事，或刚刚说过的话，转眼问就忘记了，进而是语言表达出现障碍，含糊不清或者所答非所问等等。

简介：43岁的张先生是一位中层管理人员，星期二早上，他像平常一样送女儿去上学，当时并未感觉有任何异常，但在返家的路上却找不到回家的路了，最后向妻子打电话求助。在咨询医生朋友后迅速到医院神经内科就诊，医生考虑他存在急性起病的认知障碍，建议行脑部磁共振检查，结果显示一侧丘脑前部的小灶急性梗死。住院期间检查发现，张先生的血脂、血压高，颈部动脉有硬化和斑块，经过积极的治疗，20余天后基本恢复。

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简介：【摘要】目的：观察临床护理过程中肢体语言、称赞性语言对患儿治疗依从性的影响。方法：于2022年01月--2022年04月就诊于本院3-11岁患儿50例作为探讨案例，遵循数字随机表方法的分组原则，将50例患儿随机纳入普通组（予以普通护理）、应用组（应用肢体语言、称赞性语言）每组25例。比较两组患儿在临床治疗过程中的依从性。结果：应用组患儿在临床治疗过程中的依从性相对更高，与普通组比较，有差异意义（p

简介：摘要：目的：探析肢体语言结合称赞性语言对小儿护理的应用价值。方法：于2020年2月到2022年6月期间共计收入60例接受医疗干预的小儿患者，平均分组，评价肢体语言结合称赞性语言对儿童护理的应用价值。结果：小儿护理阶段开展肢体语言结合，称赞性语言联合干预方式能更好地激发患儿的主动性与配合度，有效促进临床依从性提升（P＜0.05）；将肢体语言与称赞性语言联合应用于小儿护理干预中，通过鼓励与夸赞能有效促进患儿病情干预阶段的配合度，保证护理服务质量进一步提升（P＜0.05）。结论：为加强小儿护理服务质量，联合肢体语言与称赞性语言护理方式，能更好地促进儿童护理阶段的依从性与配合度，有效促进护理服务质量的提升。

简介：摘要：目的：探析肢体语言结合称赞性语言对小儿护理的应用价值。方法：于2020年2月到2022年6月期间共计收入60例接受医疗干预的小儿患者，平均分组，评价肢体语言结合称赞性语言对儿童护理的应用价值。结果：小儿护理阶段开展肢体语言结合，称赞性语言联合干预方式能更好地激发患儿的主动性与配合度，有效促进临床依从性提升（P＜0.05）；将肢体语言与称赞性语言联合应用于小儿护理干预中，通过鼓励与夸赞能有效促进患儿病情干预阶段的配合度，保证护理服务质量进一步提升（P＜0.05）。结论：为加强小儿护理服务质量，联合肢体语言与称赞性语言护理方式，能更好地促进儿童护理阶段的依从性与配合度，有效促进护理服务质量的提升。

简介：【摘要】目的：观察临床护理过程中肢体语言、称赞性语言对患儿治疗依从性的影响。方法：于2022年01月--2022年04月就诊于本院3-11岁患儿50例作为探讨案例，遵循数字随机表方法的分组原则，将50例患儿随机纳入普通组（予以普通护理）、应用组（应用肢体语言、称赞性语言）每组25例。比较两组患儿在临床治疗过程中的依从性。结果：应用组患儿在临床治疗过程中的依从性相对更高，与普通组比较，有差异意义（p

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简介：摘要：目的：探讨认知干预加康复训练对糖尿病合并轻度认知障碍老年住院患者的效果。方法：选择80例正在本院住院的老年糖尿病合并轻度认知障碍患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规干预，观察组在常规干预基础上联合认知干预和康复训练，常规干预方案参照对照组。结果：治疗后观察组MMSE、MoCA、糖尿病自我管理能力以及生存质量评分均高于对照组（P

简介：【摘要】 目的：探讨针刺联合认知康复训练对老年脑卒中患者认知功能障碍、日常生活能力的影响。方法： 纳入2018年3月至2021年3月间本院收治的150例脑卒中后认知功能障碍的患者作为研究对象，随机分为研究组和对照组，各75例。两组均予以卒中后遗症相关药物治疗，研究组增加针刺联合认知康复训练。利用蒙特利尔认知评定量表 (Montreal cognitive assessment，MoCA)、日常生活能力量表（Daily living ability，ADL）评测干预前后两组的认知功能、日常生活能力以评价干预效果。结果：干预前，两组MoCA评分、ADL评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，两组MoCA评分、ADL评分均有提高，且研究组MoCA评分、ADL评分均明显高于对照组，差异比较有统计学意义（均P

简介：教学可谓是科学与艺术相结合的产物。而语言美则是这一产物的精萃。认知可改变情感,情感也能影响认知。挖掘教学内容的情感内涵,开发学生的兴趣、爱好、鉴赏、义务、责任等非智力因素,用美的语言在师生之间进行交流,营造良好的课堂气氛,构成学生学习内化的动力。输出美的信息引导学生置身于师生共同构建的语言艺术长廊,去感受和融会知识、技能及情感领域里的科学美、语言美和艺术美。

简介：术后认知功能障碍（POCD）是指患者在麻醉和手术后出现的认知能力的减退、记忆受损、注意力不能集中、语言理解能力或社会行为能力减退等一系列大脑功能紊乱的症状。POCD可发生于各个年龄阶层,但老年人更易患病且不易康复,可能与其本身就存在多种易感因素有关。

简介：从上世纪60年代最早关注糖尿病患者认知功能至今，糖尿病与认知功能障碍之间的关系已得到大量流行病学资料和基础研究证实，从而为广大临床医生所重视。糖尿病所致的认知功能障碍临床表现多样，重者如各种类型的痴呆（阿尔茨海默病、血管性痴呆、混合性痴呆），轻者如轻度认知功能障碍（MCI）等。

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