简介：摘要在初中语文教学过程中，作文教学属于必不可少的内容，也是重点内容，在提升学生写作能力方面具有重要作用。作为初中语文教师，应当在积极分析作文教学困境的基础上，选择有效对策，解决教学困境，从而使作文教学质量得以提升，增强学生写作能力，提高学生语文综合素养。

简介：摘要培养与提升学生语文核心素养随着语文教改的深入推进，在语文教学实践中占有越来越重要的位置，也是初中语文教师需要面对和深入思考的课题。本文从阐述语文核心素养概述入手，深入探讨在语文教学实践中，以培养学生语文核心素养为核心的初中语文教学方法，围绕着教学方法、教学内容、学习方式等方面提出了改进路径，为语文教学提供参考。

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简介：摘要随着社会经济不断发展，人们越来越重视我国的素质教育，新课程改革的不断推进，同时对我国的素质教育提出了更高的要求，要求老师在教学的过程中注重向学生渗透德育思想，从而加强培养学生的道德品质，为学生的发展奠定基础。初中是我国素质教育的重要组成部分，初中语文对是学生学习的基础，在语文教学中向学生进行德育渗透，不仅有效地帮助学生树立正确的人生观念，还有利于培养学生形成健全的人格，为学生构建健康愉悦的成长空间。

简介：文言文在初中语文教学中占有重要的地位,它对于培养学生的传统文化素养起着非常重要的作用。但是,当前文言文教学结果却并不理想,由于教学方法略显陈旧,加之文言文是古代语言,理解难度比较大,所以,学生学习起来非常困难,也不利于新课标的改革。新课标要求我们在学习文言文的同时提高审美素养和文化积淀,所以,我们必须运用新的教学方法,提高文言文的教学效率。

简介：摘要现阶段，新课程改革得到了不断深入，在初中语文课堂教学中运用有效措施，促进教学有效性的提高，已成为诸多语文教师深入研究的重要课题。初中语文教师在课堂教学中只有将传统的教学观念摒弃，树立先进的教学观念，运用有效的教学方法和手段，才可以实现语文教学效率的最佳化。本文主要立足于笔者工作实践经验，对提高初中语文教学有效性的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要初中语文文言文教学是语文教学的重要组成部分，文言文对学生来说难度较高，并且文言文与学生们实际生活联系较少，所以学生学习起来存在很多的问题，学生觉得文言文枯燥乏味，对于这部分内容的学习没有兴趣，导致文言文教学效果长期低下，对此，作为初中语文教师，要不断探索激发学生学习文言文的兴趣，用更加新颖、科学的教学方法去教学，从而激发学生对文言文学习的兴趣，不断提升教学效果。

简介：摘要在初中语文教学过程中，教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣，突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度上的变革。但是需要教师注意的是，多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效，不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读。

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简介：摘要小学生写作文常常犯难，没有资料可用，无从下手，也不知道应该怎么写，对此，老师也常常犯难，怎样进行作文教学才能让学生写出高质量的作文，为此，我们进行了本文的研究探讨。

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简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的一个难点。在小学语文教学中，作文教学似乎处于有些尴尬的局面，学生怕写，老师怕教，常常事倍功半，致使本应是体现学生创造力和创意思维的写作成了老大难问题。我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我也深感作文教学工作的艰巨与困难。

简介：摘要作文是语文教学的重点和难点。作为一名小学语文教师，作者深有体会。特结合自身工作经验，同时博采众长，作以下探讨，以期进一步提高小学生作文水平。

简介：摘要对于高中生而言，自主学习能力是其必须具备的一项基本能力，但是现阶段，在高中语文教学活动中，有关于自主学习策略的实际应用略显不足，从而导致大部分学生均不具备该项能力。而写作是语文教学中十分重要的组成部分，在写作教学中，运用自主学习策略，对于学生写作能力的提升可发挥显著性作用，本篇文章中，笔者将就高中语文作文教学环节自主学习措施的实施做详尽阐析。

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简介：摘要国学经典是我国五千年文明的传承和文化精髓，其在历史、文化、教育等领域占有重要地位。尤其在提倡精神文明建设和培养学生核心素养的今天，国学经典作用尤为明显。语文的核心素养之一就是培养学生的文化传承和理解，在初中阶段，开始国学经典的诵读不仅能丰富学生的知识文化积累，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，初中教师要在进行语文教学时要将国学经典诵读融入到教学过程中，注意学生语文核心素养的培养以及关注学生的文化积累。

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简介：摘要在知识和经济快速的发展下，社会也呈现出多元化发展结构，社会对人才的要求也产生了多元化要求，单一的教学模式很难从根本上促进学生的学习和发展，更不利于学生人格的完善和文学素养的形成。在初中语文教学中要通过积极开展多元化的语文教学，采取多元化的教学方案，逐步培养学生的语文学习思维，促进学生自身文学素养的发展和进步。

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