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  • 简介:摘要“国学文化”是中华民族独有的民族传统文化。在小学阶段诵读优秀国学经典,学习前人在修身养性,尊老爱幼、诚实守信等方面的智慧和经验,可养浩然之气,塑高尚人格,不断提高幼儿的人文素质和精神境界。

  • 标签: 国学经典文化
  • 简介:夫明白于天地之德,此之谓大本大宗,与天和者也;所以均调天下,与人和者也。与人和者,谓之人乐;与天和者,谓之天乐。

  • 标签: 圣经 教义 宗教信仰 佛教
  • 简介:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《论语·为政》【大意】只知道读书,却不思考,就会茫然;只是空想,却不读书,就会感到疑惑。

  • 标签: 小学 阅读教学 语文教学 教材
  • 简介:8月下旬,由闽侯县纪委监委、县委组织部、县委宣传部、团闽侯县委等多个部门联合举办的闽侯青年干部“不忘初心牢记使命——青春在一线闪光”诵读比赛预赛在县文化中心举行。全县各行各业近20支青年干部代表队参加了此次活动。

  • 标签: 比赛 诵读 县委组织部 青年干部 文化中心 闽侯县
  • 简介:摘要《国家“十三五”文化发展规划纲要》指出,小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容;在社会教育中,广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对学生都具有重要意义。

  • 标签: 诵读习惯培养
  • 简介:【摘要】在长期的教育教学工作中,发现不少老师普通话水平停滞不前,诵读能力欠缺,大大影响了自身诵读艺术修养的形成和提高,直接影响学生的诵读艺术修养,范读错乱,评价无味,诵读成了语文课堂上—项没有活力的语文活动,那么,如何提高教师个人诵读艺术修养,从而使学生可持续发展,笔者通过自身一线教学来浅析这个问题。

  • 标签: 教师 个人诵读艺术修养 语文诵读教学
  • 简介:在小学语文教学过程中,教师要注重对国学经典文章的介绍和讲解,务必要让学生将中华文明国学经典著作传承下去。而组建诵读社团则能够更好地调动学生学习积极性,让学生们更乐于深入了解国学经典,构建高效国学教学课堂环境。

  • 标签: 小学 语文 诵读社团 国学经典诵读
  • 简介:中华是特别重视“文”的民族,“昔者仓颉作书而天雨粟,鬼夜哭”,鬼神也崇尚国字国文。凡是历代的博学鸿儒、大师耆宿,不也都是这么吟诵着国文而一路养成的吗?才高八斗的子建,轶尘绝世的坡仙,文理兼通的张衡、沈括,

  • 标签: 国文 诵读 博学鸿儒 文理兼通 “文” 崇尚
  • 简介:<正>"美文",一见这词,就有一种优雅的、美好的感觉。对它的理解,有两种解释:一是就文体说,指的是艺术性的散文,或者叙事,或者写景,或者两者兼而有之,但都为了抒情,或者说都要抒情。另一个是美丽的文章,就是要文辞美丽,要有文采。而对于"诵读"我们或许更多时候将它与"朗读""朗诵"混为一谈。其实不然,对于教学中的"诵读"有其独特的特点。新课程标准中对于小学生"读"是这样要求的:第一学段,要求学生"学习用

  • 标签: 第一学段 语言文字 《声声慢》 课程标准 实验教科书 苏教版
  • 简介:摘要对古文教学而言,诵读应放在首位。故讲究的是“声”、“气”。正如刘大魁言“反行文多寡长短抑扬高下,无一定之律,而有一定之妙,可以意会,而不可以言行。学者求神气而得之于音节,求音节而得之于字句,则思过半矣。”他所强调的就是通过字句音节的诵读,进而体会作者作文之匠心。

  • 标签: 古文教学 诵读
  • 简介:

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  • 简介:摘要重视小学生“诵读”古诗的能力,以“诵”为突破口,遵循“基础——提高——升华”的原则,感受古诗词特有的艺术魅力,理解作品丰富的文化内涵,感受诗人构思的巧妙和变化的思想意境。从而激发学生学习的兴趣,让他们爱学古诗,会学古诗,主动积累古诗,运用古诗。

  • 标签: 诵读品味拓展激发兴趣
  • 简介:主持人的话:对“诵读”这个概念需要重新认识。“诵读”本来是有特定含义的。但现代语文教育一段时期将其弃之不用,而现在则是乱用。实际上,不管是作为—种“阅读”方法。还是作为一种。教学”方法,它都应该是有特定的内涵和外延的。在实践中,各种。阅读教学”方法都被冠之以“诵读”,而对真正的“诵读”,则大都语焉不详,或不得要领。我们认为,这是现在诵读教学研究和实践陷于困境的根本原因。

  • 标签: 诵读法 “诵读” 朗读 背诵 现代语文教育 阅读教学