简介：摘要：对于九年级同学而言，第一轮复习上的时间最长，复习到的知识点最细，且复习的结果直接关系到中考分数的高低。因此，在初中数学第一轮复习过程中，教师要合理地设计复习作业，帮助学生进行有效的知识回顾，提升他们对知识的应用能力和分析问题解决问题的能力。本文探讨了对九年级数学第一轮复习的意义和复习目标以及九年级数学第一轮复习有效作业的设计进行了分析，提出了一些优化策略，希望通过本文的分析，能帮助教师更好地把握九年级数学第一轮复习有效作业设计的基本要求，让学生在第一轮复习中更好地掌握基础知识，提升学习成绩。

简介：【文章摘要】复习课不同于新课，它既有对已有知识的回忆和重构，又包括对新知识的探索和研究。通过“主题·概念·设问”立意下的高三一轮复习课程构建，将三大教学方法有机融合，在它们相互协调的共同作用下，高三历史一轮复习课堂教学品质得以显著改善。

简介：摘要：高三政治一轮复习是政治教育中关键的阶段，如何紧密围绕"培养什么人"的问题进行教学，以及如何突出"以学习者为中心"的教学理念，成为当下亟需探讨的重要议题。本文以融入党史教育为切入点，探讨了高三政治一轮复习中有效的教学路径，旨在提升思政课在育人方面的价值。通过深入研究学科知识的串讲与延伸、任务型学习以及资源整合等手段，本文提出了教学策略，以推动高三政治复习的深度与广度，培养学生更全面的综合素养。

简介：【摘要】：本文针对高三英语词汇复习现状，提出了一种结合主题语境的单元词汇复习策略。通过分析教材，整合语境教学，以及设计各种课堂活动，探讨如何提高词汇复习效果，以帮助学生提高语篇理解能力，从而在高考中取得优异成绩。

简介：摘要： 本文通过高三生物集训复习教学的案例,探讨了情境创设法在推动生物理论知识教学中的效果。文章先分析了当前高三生物复习中存在的问题,如学生注意力难以集中、理论知识掌握不牢固等。然后以细胞工厂、进化岛、病毒防御战等情境为例,详细阐述了情境创设在转化抽象知识点、纵向分析概念、横向联系知识网络上发挥的效果。特别是这种教学法培养了学生主动学习和独立思考的能力。文章认为这种新型的“情境化学习法”应推广至更多理科课程中,以期实现教学理念和方式的转变。

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简介：摘要：在当前教育改革的“三新”背景下——新课标、新教材、新高考，高中历史教学面临前所未有的挑战和机遇。本文提出了三种核心复习策略：整合多元资源创新教学方式，强化思维训练以提升分析评价能力，及采用差异化教学满足个体学习需求。这些策略不仅能够促进学生的全面发展，还可以帮助教师有效应对新的教学挑战。

简介：摘要：随着新高考改革的深入推进，高三化学复习课教学面临着一系列新的挑战，尤其是在一轮复习中，如何有效地提高学生的化学核心素养，应对高考的变革，成为了摆在化学教师面前的重要课题。本文将从核心素养的角度出发，探讨提高高三化学一轮复习课教学效率的策略。

简介：摘要：发展学生的地理学科核心素养是新课标、新教材改革的重点。单元整体教学作为落实学科核心素养、实现深度学习的教学模式受到普遍关注。传统的复习课往往造成知识的碎片化、零散化，缺乏内在联系。单元整体教学则促进了学习内容的结构化和系统化，提高了知识之间的关联性和综合性，进而帮助学生更好地构建地理学科的思维方法，提高地理综合思维水平，培养学科核心素养。本文以高三地理自然地理一轮复习为例，探讨地理单元整体教学的模式、实施步骤和应用价值。

简介：摘要：发展学生的地理学科核心素养是新课标、新教材改革的重点。单元整体教学作为落实学科核心素养、实现深度学习的教学模式受到普遍关注。传统的复习课往往造成知识的碎片化、零散化，缺乏内在联系。单元整体教学则促进了学习内容的结构化和系统化，提高了知识之间的关联性和综合性，进而帮助学生更好地构建地理学科的思维方法，提高地理综合思维水平，培养学科核心素养。本文以高三地理自然地理一轮复习为例，探讨地理单元整体教学的模式、实施步骤和应用价值。

简介：摘要：退耕还林工程是目前党中央、国务院已经启动的七大生态工程当中规模最大、投资最多的一项生态工程。这项工程取得了巨大成就，生态环境明显改善。但随着退耕还林的实施，在实施过程中出现了一些问题。石羊镇退耕还林工程取得了一定成效，但也还存在一些问题，退耕还林后续管理是巩固退耕还林的成果的关键，现阶段必须进一步针对新的问题与情况，认真研究退耕还林过程中出现的问题，做好后续管理工作是一个值得认真思考的问题。本文阐述了石羊镇实施退耕还林取得的成效，探讨了退耕还林过程中出现的一些问题，提出加强退耕还林后续管理工作的建议。

简介：摘要：聚焦“增强职业教育适应性”核心要点，通过新一轮“双高”建设，在立德树人、技能培养、技术创新、校企合作、国际化等方面深入改革创新，紧密对接柳州高端产业、特色产业需求，切实提高柳州高等职业教育适应性。

简介：内容摘要：《机械识图》是机械类专业高职考科目之一，新课在高一的时候教授，等到高三复习时，学生对很多知识点有一定的遗忘。这导致高三的第一轮复习介于新课与复习课之间，甚至于更类似于新课，这大大降低了复习效率。笔者以生本教育理念为依据，设计微专题教学方案，以期达到精准聚焦学生知识漏洞、提高复习效率的目的。

简介：摘要：到了高三后主要的工作就是对所学知识进行整理与复习，二轮复习是发展能力，强化训练，巩固提高的关键。到二轮复习的时候，就不仅仅是对知识的简单重复，其重点是形成基础知识体系，起到整合知识的作用，学会运用知识解决问题。基于二轮复习的重要性，本次重点就高中思想政治课二轮复习的有效方法进行了探究。

简介：  【摘要】在高三政治复习过程中，政治学科往往会被视为在短期内大幅度提高分数较有效的科目，也因其教学内容及进度安排较容易使学生短时间内产生兴趣。因此，高中阶段大部分学生尤其是文科生比较重视对政治学科的学习，其教学效果好坏将直接影响整个高考复习的效果。作为政治教师，更需要在短短的一年甚至更短时间里带领学生走完从知识陌生到高考应试熟练的历程，因此，如何提高高三政治一轮二轮复习的效率，使学生对知识掌握得更加扎实、更加系统，成为我们亟待解决的问题。本文就高三政治一二轮复习更高效的策略研究展开论述。

简介：摘要：高中历史复习课在学生知识学习和有效应用之间架起了桥梁。高中历史教师必须深入研究新高考与历史复习之间的内在联系，在注重知识学习、巩固和应用的基础上，透过历史知识学习，培养历史思维能力，树立正确的历史价值观。鉴于此，本文对高中历史二轮复习策略进行了探索。

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