简介：【摘要】樟子松是我县营林绿化和造林的先锋树种，具有适应性强，栽培历史悠久的特点，因而在我省栽培广泛。对此，本文针对吉林省西部地区通榆县人工樟子松林栽培史、资源及分布情况入手，介绍了樟子松的生态习性，生长习性及栽培措施，为樟子松的引种栽培提供依据。

简介：摘要：螨虫对哺乳动物的健康有较大的影响。为探究治理螨虫的科学方法和措施，首先，重点介绍了螨虫的生活习性。再以常见的羊螨问题为例，分析了羊螨的临床症状及对羊群的危害。最后提出了科学治理羊螨的方法措施。可以帮助农户认识螨虫的生活习性，掌握羊螨的科学治理方法，保障牧户的经济效益。

简介：摘要：当今教育趋势是让学生变得更加自主和主动，这样他们可以更好地掌握自己的学习，提高自己的学习效果。在大班幼儿教育中，也需要考虑如何帮助孩子们在学习中变得更加自主，这可以通过提供自主学习的机会和引导学生建立自主学习的习惯来实现。在这篇文章中，我们将讨论大班幼儿自主学习性记录方式分析。

简介：摘要：当今教育趋势是让学生变得更加自主和主动，这样他们可以更好地掌握自己的学习，提高自己的学习效果。在大班幼儿教育中，也需要考虑如何帮助孩子们在学习中变得更加自主，这可以通过提供自主学习的机会和引导学生建立自主学习的习惯来实现。在这篇文章中，我们将讨论大班幼儿自主学习性记录方式分析。

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简介：摘要：园林绿化是城市环境美化和生态保护的重要手段，而树木是园林绿化中不可或缺的元素。园林树木既具有较强的生态功能，又为园林景观增添了自然与美感，是城市绿化中不可或缺的一部分。然而，由于城市化的快速发展和人类活动的影响，园林树木的种类选择、生长管理等方面的问题也逐渐浮现。为此，本文将以园林树木的生态习性和园林管理措施为切入点，浅谈园林树木怎样更好地发挥生态功能和园林美化作用，推进城市生态环境的可持续发展。

简介：摘 要：为提高金鳟养殖的技术水平和管理水平，通过研究金鳟的生活、生长、摄食、繁殖等习性，分析养殖管理中可能遇到的问题，并提出常见疾病的防治措施，为广大养殖户提供技术参考。

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简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学语文教学中的学习性评价工作也在不断发展。传统的语文教学中，教师通过考试、分数等方式对学生进行评价，这种评价方式过于片面化，难以全面反映学生的学习情况。新课改实施后，教师不能再仅仅通过考试分数来对学生进行评价，而应该更加关注学生的学习过程和学习能力。因此，教师在开展教学活动时，应该对学生进行多元化、全面化的评价。在小学语文教学中切实做好学习性评价工作，能够有效提升小学语文教学质量和水平。

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简介：【摘要】面对当前教学改革与发展，在整个初中数学教学过程中更加关注学生思维的培养，尤其是站在核心素养的视角下，促进初中数学生长教学的研究更加全面。基于此，本文主要分析在初中数学教学活动开展的过程中，如何利用数学生长教学理念，推动教学创新实施。

简介：【摘要】如果把语篇比喻成为一个人，那么单词和句子就是人体内的五脏六腑，它们相辅相成，缺一不可。有效的语篇教学更强调学生交际能力的培养，重在学生综合语言运用能力的提高。笔者就语境的导入为着手点展开探讨，寻找信息沟，挖掘主线点，从听说读写四方面科学地进行语言的输入，丰富学生的话语表达内容与方式，把语篇读懂，读深，读活，开阔学生阅读的视野，提高语用能力。

简介：【摘要】教学是教师思维方式指导下的行动结果，不同的思维方式会导致不同的教学效果。音乐教学，聚焦不同的思维方式，以课堂为阵地，突出审美体验，把丰富音乐情感与发展多元文化渗透到教学的全过程；同时又要以音乐为本位，在教学中提升学生的音乐综合素养和能力。笔者根据理论学习、观察与实践总结，关注多种思维创新音乐教学，促进学生的音乐学习的全面立体发展。本文在音乐情感与文化和音乐素养与能力两个层面，聚焦如何运用两种思维方式，选取两个经典课例进行详细论述，以起抛砖引玉之效。

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简介：摘要：随着人们对于植物生长灯的需求不断增加，LED全光谱植物生长灯应运而生。该灯具有多光谱调节功能，能够根据不同植物的需求进行光谱调节，以促进植物的生长和发育。与传统植物生长灯相比，LED全光谱植物生长灯具有节能环保、寿命长等优势，能够在植物工厂、植物研究、植物育种等领域得到广泛应用。随着LED技术的不断发展和成熟，LED全光谱植物生长灯的应用前景也越来越广阔。未来，随着植物工厂等新兴领域的发展，LED全光谱植物生长灯将会得到更加广泛和深入的应用。

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简介：摘要：在幼儿成长的旅程中，数学起着至关重要的作用。然而，传统的数学学习方式常常使幼儿感到乏味和无趣，限制了其对数学概念的探索和理解。为激发幼儿对数学的兴趣并推动其全面发展，数学游戏作为一种独特而有趣的教育工具在学前教育中得到了广泛应用。通过为儿童提供和谐有趣的学习环境，数学游戏不仅扩展了幼儿园教育的范围，而且在促进幼儿的认知、社交和情感发展方面发挥了重要作用。

简介：摘要：“量感”是《2022年新课标》中核心素养的主要表现中唯一新增内容，可见对于量感的培养尤为重要。如何更好地落实新课标的要求，促进学生量感的发展，是每个小学教师都应该高度重视的问题。本文结合自身教学经验对培养学生的量感策略进行分析，让量感在体验中“生根”，在思考中“发芽”，在实践中“结果”。

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