简介：

简介：摘要：地理教育在高中阶段的演变和深度学习策略的应用具有重要意义。高中地理教学正在不断演变，从传统的地理知识传授向培养学生的综合素养和问题解决能力转变，地理深度学习技术为地理信息提取、环境监测、城市规划和地理预测等领域提供了有力工具，深度学习策略强调了理解概念之间的深层次联系、实际案例与地理现实的关联，以及跨学科思考的重要性。

简介：摘要目前多数火力发电厂都采用“一拖一”“一拖二”方案对凝结水泵进行变频改造，对提高电厂经济性的同时也给凝结水系统的控制及操作提出了新要求。本文以凝结水变频控制系统出发，并结合实际生产数据分析，提出凝结水泵变频调节系统节能改造的相关建议。

简介：摘要目的研究分析大面积深度烧伤伴双手深度烧伤的临床治疗方法。方法选取2013年4月-2015年4月我院收治的大面积深度烧伤伴双手深度烧伤患者30例，对所有患者手烧伤情况评估后采取相应的个体化治疗方法。结果30例患者60只手中有23例患者46只手外形和功能恢复满意，4例患者8只手部分残缺，但能够自理生活；3例患者6只手因坏死而截除，需要他人照顾。结论对于大面积深度烧伤伴双手深度烧伤患者需要尽可能的保护手功能，根据不同患者的相应伤情采取合适手术方式，术后需进行有效手功能康复治疗。

简介：当前,语文课堂＂倡简＂之潮层叠涌动。如果说教学的简出是一种智慧,是对当前语文过于玩弄噱头的一种理性回归,那么由教育在线总版主干国祥团结一批网上精英打出的深度语文的旗帜,倡导教师＂深入＂研究文本,从而＂简出＂教学,则是对语文＂倡简＂另一层面的回应。这正如张庆老师所提出那样：

简介：摘要：焦化废水含有大量的酚类、联苯吲哚和喹啉等有机污染物和氰、氨氮等有毒物质，污染物色度高，属于难生化降解的高浓度有机工业废水。在实践中，按照有害物质浓度的分类方法，对焦化废水的处理可分为三级：一级处理方法主要为溶剂萃取法与蒸汽循环法脱酚，该处理方法主要用于对高浓度含酚废水进行处理；二级处理方法主要是生化处理法，主要用于对中等浓度的含酚废水进行处理；三级处理方法主要包括活性炭吸附法和臭氧氧化法，该处理方法主要是对经过二级处理后的废水进行处理。废水的三级处理设备具有投资大、运行费用高等特点，因此大多数焦化厂未设置三级处理。从焦化厂污水排放的处理情况来看，大多数焦化厂的废水 BOD可以达到国际废水二级排放标准，但经处理后的污水中氰化物、 COD等污染物的含量依然超标，不能完全达到国家要求的污水排放标准。 关键词：焦化废水 ; 深度处理技术 ;

简介：摘要应用最少的麻醉药来达到足够施行手术的麻醉深度，减少对正常机体功能近期及远期的抑制，同时要避免“浅”麻醉下手术刺激造成的有害心血管反应。

简介：摘要 化学深度学习是在老师的指导下通过创立真实情境、加强原有认知结构、着眼劣构领域促进学生对化学知识的深度学习，本文从化学教学实例入手，分析从几个方向改变学生的学习方式从而加强学生的深度学习，使学生得到更好的学习效果，教学相长。

简介：摘要：当前，烟气余热主要用于预热助燃空气、加热热网水和加热凝结水等用途。最有前途和潜力的节能措施包括传统低压省煤器系统和余热深度利用及减排系统。

简介：摘要：随着人类社会的发展，水资源也呈现愈发的紧张，是人类面临的重要问题。其中，焦化企业就需要处理好关于水的问题，一方面在焦化企业运营过程中，需要不断地补充新水进行冷却循环、锅炉补水。另一方面还需要进行处理高浓度焦化废水，能够针对污染的水做出处理，从而保护环境，实现可持续发展。因此，采用污水深度处理技术就能够处理以上问题，从而能够实现节约水资源，提升水的使用效率。其中，在污水深度处理系统中，主要采用高效澄清 +过滤 +超滤 +反渗透处理工艺；废水处理系统采用高效澄清 +生化处理 +反渗透处理工艺。在该系统的作用下，就能够实现废水的循环使用，从而在焦化企业中提升水的利用效率，达到节能增效的作用。

简介：摘要：数学是科技进步的基础，是小学素质教育的必修课程。学习数学能促进学生逻辑思维的发展，能有效提高学生的思考能力、探究能力、问题解决能力。随着新课改的不断实施，我国对小学数学课程提出了更高的要求。深度学习是新课改背景下的全新教学思维，是培养学生核心素养的重要因素之一。在深度学习的引导下，学生可以从多元思维的角度去观察周围的事物，并解决生活中所遇到的问题。为此，教师要树立正确的深度学习理念，采取有效的措施提高学生的自主学习动力，从而提高课堂教学的有效性。

简介：摘要利用计算机来完成完井深度校正工作不仅可以解决两次测井造成的误差，消除人工操作时存在的各种人为误差，准确定位射孔施工深度，还可以提高射孔施工数据的精度，降低劳动强度，提高工作效率，创新性强，通用性强。本文首先从自动化校深原理入手，阐述了自动化校深主要根据自然伽马曲线的相似度进行对比，确定校深层位；然后分别从用砂泥岩自然伽马尖峰和砂岩层层位两方面对自动化校深方法进行了详细的分析。

简介：摘要：小学数学是一门逻辑性较强的课程，知识之间的联系较为密切，对小学生逻辑分析能力和发散思维能力的形成与培养均提出了较高的要求。这样教师就可在深度学习理念下，引导小学生体验、感悟新知识，并帮助他们将新知识、新方法融合到原有的知识结构中，以提高他们分析问题和解决问题的能力。为了进一步推动深度学习教学，教师可采取创设情境、小组合作、分层教学、及时反思与总结错题等多样化的教学方法，从而更好地为小学生服务。

简介：摘要：在小学阶段的教育体系中，数学课程是一门十分重要的基础学科，要求学生必须具备较强的思维能力以及创造能力。随着教育教学的持续改革，在小学数学教学活动中逐渐出现了深度学习教学思想，通过深度学习有助于加深学生对数学知识的认识和理解，帮助学生更好的掌握和应用数学知识，促进学生形成较强的自主学习能力以及创造能力，让学生的思维变得更加活跃。

简介：摘要：燃气电厂作为一种清洁高效的能源转换设备，已经成为重要的电力生产方式。然而，电力生产过程中大量的余热未被充分回收利用，导致能源的浪费和环境污染。因此，对于燃气电厂深度余热回收利用的研究与应用具有重要意义。

简介：摘要：在素质教育不断推行的过程中，各个阶段的教育目标已经不再单纯的是学生的学习成绩，对于学生核心素养的提升越来越重视，小学数学课程中的深度学习将教学目标升级为“引导学生学会思考”，在教材为基础的知识载体中不断的拓展学生的数学思维，引导学生深入的思考数学的真谛，全面提升学生的数学综合水平，本文以小学数学开展深度学习的意义为切入点，就如何在小学数学教学中开展有效的深度学习策略进行了深入的探讨分析。

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简介：在遥远的古希腊，伟大的哲人亚里士多德在《诗学》中详细说出了诗歌与历史之间的差异。他说“因此，诗比历史更具哲学性，意义重大，因为诗所陈述的事具有普遍性，而历史则陈述特殊的事。”然而，在羊子的长诗《汶川的深度》中，做出那样的区分实在是强人所难，也没有必要。羊子的诗歌以描绘家乡秀丽的河山和民族悠久的历史为显著特征，两者水乳交融，泾渭难分。