简介：练习是沟通知识与能力的桥梁，数学教学的任务可以通过不同层次的练习来实现。笔者认为，有效练习是实现高效课堂的重要环节，只要精心设计、用好、用活每一道题，数学课堂就会精彩纷呈。

简介：摘要课堂练习是课堂教学的重要组成部分，它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段和必要途径。因此，教师精心设计每堂课的练习，是完成教学任务、减轻学生负担、提高教学质量的重要手段。

简介：

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简介：练习是学生在教师指导下独立运用已有知识解决问题、发展智能的教学活动，是学生数学学习过程中的重要实践环节．是教师了解学生知识掌握情况的主要途径．实施有效练习是减轻学生负担，提高课堂教学效率的重要举措。也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的有效途径．有效的数学练习要突出重难点、体现趣味性、注重实效性与发展性．

简介：课堂练习设计是教师为使课堂练习更好地服务于课堂教学,而采取各种手段所进行的教学设计活动。课堂练习是学生掌握知识、形成技能、开发智力、提升能力、培养良好学习习惯的重要途径,因此,重视课堂练习设计对于整个课堂教学具有举足轻重的意义。＂不作为＂、＂狭隘＂、＂偏执＂、＂落后＂等这些传统的课堂练习设计理念,不仅阻碍了课堂教学效果的发挥,而且会使课堂教学一败涂地。为促进生成高效的课堂练习,练习设计应具备＂纵＂＂横＂贯通的层次标准、＂收＂＂放＂自如的目标标准、宽＂＂严＂得当的过程标准和＂内＂＂外＂融合的功能标准。

简介：数学练习是小学数学教学的基本方法，是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、提高技能、发展智力的基本途径，其质量好坏直接关系到小学生数学素养的形成与提高。为此，教师在组织练习教学时，要讲究策略，提升练习实效。

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简介：摘要：练习是小学数学课的重要组成部分，是培养孩子们理解知识、掌握技能技巧的凭借。小学数学练习的设计要根据教学目标、教材内容，提现趣、新、活的特点，以此提升课堂教学的有效性。

简介：摘要发展学生的数学思维是数学教学的重要目的。在日常课堂教学之余，给学生布置一些拓展思维的挑战题，借机提高学生的思维能力。为改变学生被动应付做题的局面，笔者尝试采用经济学中的“饥饿营销”的策略，既有意将发放数量少于学生人数的“差额”习题纸，制造出物以稀为贵的氛围，刺激学生扭转态度，从“不想做”到“抢着做”。再将供不应求的“差额”习题纸与结合梯度积分奖励制相配合，让学生间适当地良性竞争，激励他们以高度的热情，积极主动地去参与到数学学习中去，达到激发学习的内驱力，提高学习有效性、发展思维能力的最终目的。

简介：练习是学生掌握数学知识,形成解题技能、技巧和方法的重要途径,是培养学生数学思维能力、提高数学智力水平的重要抓手。如何提高练习效果和有效性?文本在分析有效练习设计的作用和当前练习中存在的问题的基础上,重点阐述有效练习设计的策略。

简介：课堂练习作为数学教学的重要组成部分，如果只是反复操练或者照本宣科，教材上问什么就让学生答什么，不关注《课程标准》和学生，课堂练习的有效性也就无从谈起。“切问而近思”，自古至今，问与思都是联系在一起的。作为教师，不妨创造性地使用教材，设计有价值的追问，

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简介：语文的有效练习是非常必要的，但当前却存在着高耗低效的局面。为此，我们就必须致力于学生语文练习有效性的研究。教师要优化练习设计，让学生在练习与评价中获得成功的体验，从而形成学习语文的兴趣，促进学生发展。

简介：摘要数学练习是一种有目的、有指导、有组的学习活动，是学生握知识、形式技能、发展力的基本途径。因而练习，织掌智精心设计提高练习的效，是提高教学质量的重要保证。率小学数学练习

简介：摘要：练习课具有知识功能、教育功能和评价功能。它的主要是在教师的指导下,利用已经掌握的数学基础知识和基本技能，通过多种方式完成课堂练习的任务，达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析解决问题能力的目的。