简介:摘要练习课教学的设计可以帮助学生将所学知识更好地应用于实践,提高学生的数学学习质量和效率。但是,小学数学教师对于练习课教学设计的重视程度却严重不足,导致练习课教学设计的有效性不强,无法发挥练习课教学的重要作用。新课改要求教师必须要从学生发展的角度出发,进一步加强小学数学练习课教学的有效设计。以下本文就小学数学练习课教学有效设计中存在的问题和对策进行简要分析。
简介:摘要数学练习课不仅仅是掌握知识和技能本身,更重要的是让学生学会如何学习数学、学会思考方法、发展数学思维、培养学习兴趣。我在练习课中以“人”为本,把练习的主动权交给学生,充分体现了新课标的精神。
简介:根据近年来的反馈信息,大多数"影子练习"的练习者都从正面评价了这种练习方式,但与此同时也有人感到困难或在练习过程中感到紧张、有压力。影响练习者感受的因素可能存在多种,本研究假设日语水平、周围环境、练习策略都可能产生影响,故选择从未有过练习经验的二年级日语专业学生为对象进行了实证调查研究,以验证假设是否成立。本文主要针对第三项假设,而其它两项假设将另行撰写文章。在本文中,将练习者感到困难、紧张等命名为"思维活动",将练习者为完成跟读而采取练习活动命名为"跟读策略",主要研究内容包括:(1)练习者在练习初期有什么样的思维活动;(2)练习者在练习初期会选择什么样的跟读策略;(3)练习者的跟读策略是否会对他们的思维活动产生影响。