简介：<正>文学形式是否蕴含着道德内涵,这其实是问文学是否与道德有密切关系。因为我曾经著文论述过文学与其它人文学科如哲学、历史、宗教等的差异皆在于功能结构所确定的形式差异,所以,问题也就仍然是文学形式与道德内涵的关系了。我认为,文学形式里面包藏着极为丰厚的道德内涵,甚至可以说,道德内涵是文学形式的内在灵魂。离开了道德内涵,文学形式也就成

简介：“苏联文学”是一个被广泛使用的概念。其实，人们是在不同的意义上使用它的。也就是说，“苏联文学”这一能指，是有着不同的所指的。

简介：如今世界是个地球村,这种全球化涵盖了各个方面,其中文学、文化是整体软实力建造的基础,更是发展的灵魂.新时期以来,如何正确地从总体上理解文化、文学全球化的现实意义以及未来发展的趋势是研究以及制定相关战略和策略至关重要的环节,更是在我国当今学界最为基本、最为重要,也是在文学、文化前沿难度相对较大的根本性任务.在探索前行的今天,可以借鉴法国文学的意义.因为从法国文学身上可以分析出文学、文化全球化之于不同地域、不同民族、不同国家人民的多元内涵.

简介：

简介：摘要随着社会的进步，课堂也在进步，教学工具也在增多。从只有黑板、粉笔、粉笔擦，到现在拥有多媒体教学仪器、音响等。所以老师需要充分运用这些教学仪器。例如，制造优美的意境时，多媒体是不可或缺的教学工具。在课堂上，可以播放部分与小说有关的音乐、录像或视频，让学生从视觉、听觉方面感受到小说表达的场景与意境，让学生有亲临现场的感觉。老师在讲解课程的时候，要主动引导学生领悟小说的语言魅力、体会小说的语言艺术，感受小说的语言美感，寓情于景，激励学生发挥无穷无尽的想象，尽情翱翔在想象的天空中，感受语言带来的美妙体验。所以，老师要不断发掘小说的内容，也可以让不同的学生从不同的方面看到不同的世界，体验小说的乐趣。

简介：文化研究是否要吞噬文学研究呢,而中国的文学研究和文学理论,西方文学研究的

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”也就是说，

简介：陶潜丰富的田园诗篇堪称我国古代文学艺术宝库中的珍品,开辟了一个全新的古典诗歌境界,使山水田园诗成为了我国古典诗歌的一大主流,对后世广泛而深远的影响。他的诗歌中的语言虽然看起来只是极为普通的＂田家语＂,却是经过了高度的艺术提炼,在非常精炼的语言中又都含有十分丰富的形象,这些形象无论是社会生活,还是自然风光,都蕴藏着极其深厚的社会生活基础。

简介：［摘要］本文论述了“童心说”的进步意义、“童心说”鲜明而独特的文论内涵及其重要的文学价值，指出了“童心说”对当时及后世文学创作和文学评论的深远影响。

简介：《普通高中语文课程标准（实验）》（下文简称《普高课标》）中有言：“语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。……应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律。”《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下文简称《义教课标》）也明确指出：“语文课程是实践性课程，

简介：探讨晚清至民国初年澳门文学中的思想文化内涵,研究这一强权政治时期内,中国士人们面对"现代性入侵"的复杂心态.目的和任务是从文化和历史的角度来建构早期澳门文学研究的框架.

简介：长期以来,我国对英美文学教学的目标内涵并不十分清晰,对目标内涵的层次定位更是模糊,因此英美文学教学改革进步缓慢.本文认为,只有明确新形势下英美文学教学的目标内涵,才能找准英美文学教学的层次定位和课程设置.英美文学课程设置应实现两个突破:一是要突破专业选修课的限制,二是要突破英语专业的限制.本科阶段的英美文学课程设置,应以阅读体验、文学常识和批评方法为轴线,研究生阶段的英美文学课程设置则应以文学史、文学理论和专题研究为轴线.

简介：当前初中语文教育,学科素养越来越成为教师关注的热点。但是什么是语文的学科素养?初中语文教学中,如何实现语文的学科素养培养?笔者结合常年的教学实践,对初中语文学科素养培养的策略做以下简要探究。

简介：随着新课程的教育教学改革,我国英美文学教学面临巨大的压力和前所未有的挑战。对于英美文学教学目标内涵的研究以及对其层次的准确定位,能够有效地提升教师英美文学教学水平,提高学生对于英语文化知识能力的掌握程度。本文拟对英美文学教学的目标内涵以及层次的定位做进一步的研究与讨论,以期促进学生英语文化知识的提高,丰富提升学生的人文素养。

简介：由于应试的功利驱导和社会的浮躁诱因,诸多高中生对传统文学经典的阅读浅尝辄止,缺乏深度思考：咬文嚼字的同时没有探究文字背后的文化内涵;典词丽句的识记停留于应试的功利需求,不作警世悟理的探索;人物典型的鉴赏和情节的梳理满足于感官接受.

简介：摘要：本文从语文学科工具性和人文性特点出发，阐述语文学科育人价值的重要性，探索语文学科育人价值的内涵，寻求语文学科育人价值的实施途径。

简介：“赵州李”文士群体，具有家族地域性、文学文化性，对唐代文学尤其中唐诗文风貌影响显著。以李德裕父子一门为典范，可见李吉甫《元和郡县图志》浓郁的文化色彩；可见李德裕平泉诗、贬谪诗独特的诗心情趣与艺术品质。“赵州李”开拓了唐代文学文化的新图景，对于彰显河北一地传统文化资源意义重大。

简介：语文本身是一门人文学科,这一学科的教育开展,可以对学生的人生观和价值观产生影响。高中语文学科在新时期的教学优化过程中,有必要加强对学生主体性的关注度,更多地采用现代化的教育方式,综合培养学生的语文核心素养。本文主要对语文学科核心素养的内涵及培养途径进行了研究,并提出了相应的实践办法,以期提高语文教学的合理性。

简介：核心素养概念的目的是培养学生成为全方位的人。核心素养的培养有三个主要内容一是要求学生自主发展，学会学习，健康生活；二是提高学生人文基础，人文精神和科学精神；第三是促进学生的社会群体。初中语文核心素养是“义务教育语文课程标准”中明确规定的，要求学生必须具备，它对学生日后的发展会产生很大助力。核心素养注重人的全面发展，培养高素质的综合性人才。

简介：在英语文学作品中,人物命名往往不是作者随意想出的,而是有一种深刻的含义,人物命名具有一种文化内涵,能够从中反映出作者国家的文化。当今随着贸易全球化的深入,英语文学作品也传入了我国市场,本文将对英语文学作品人物命名的文化内涵作出进一步探讨。