简介：

简介：摘要：为提高机电专业人才培养效果，提出基于AHK职业资格认证的机电专业人才双元制培养研究。借鉴德国双元制核心要素，分析了机电专业人才双元制培养在AHK职业资格认证中的意义。引进国际职业资格证书，明确人才培养目标、完善专业课程体系、搭建校企人才共享平台，促进师资队伍建设，改革机电专业人才双元制课堂培养模式，探索开发国情德国双元制本土化改造培养方案。

简介：【摘要】智能装备产业的飞速发展需要大量工业机器人应用人才，本文在研究德国双元制职业教育理论和体系的基础上，结合国内现有工业机器人技术专业人才培养的软硬件环境，针对本专业人才需求的特点,提出了一种双元制职教理论指导的“关键岗位能力引领的校企合作模式”，开展理论教学和实践教学，有效培养高质量的工业机器人应用人才。

简介：摘要：本文介绍了德国“双元制”职业教育的基础理论、学校和企业的任务与责任；“双元制”职业教育的重要性、优势和特点等内容。作者认为在新《职业教育法》的框架下，新疆职业院校的发展可以借鉴德国“双元制”教育模式的经验，根据职业院校的具体情况提高我们的教育教学质量，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

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简介：摘要：本文依据德国IHK标准双元制的模具专业教学方法和教学理念，引进德国双元制模式到我们自己国家来，怎么样有效地借鉴这种模式，使得引入到国内本土化后的双元制模式适应中国的职业教育现状，是我们国家现代职业教育的重要研究课题。

简介：摘要：本文依据德国IHK标准双元制的模具专业教学方法和教学理念，引进德国双元制模式到我们自己国家来，怎么样有效地借鉴这种模式，使得引入到国内本土化后的双元制模式适应中国的职业教育现状，是我们国家现代职业教育的重要研究课题。

简介：摘要：当今中国劳动力供应以及将培训系统存在将学生成功过渡到劳动力市场的困境，并随着疫情的影响有加深的趋势。如何平衡职业教育与学术教育，并向社会输送对应资质的人才，满足社会劳动力的需求？除了如欧洲其他国家譬如意大利一样的较早的分流，德国的双元制教育是独树一帜的存在。以工业立国的德国就以其优质的职业教育而闻名。研究德国双元制教育对中国职业教育的思考有着极为重要的意义。

简介：摘要：本文分析了德国“双元制”职业教育的特点,从实际出对应用型本科教育进行了探讨，指出了在我国当前高应用型本科教育发展的过程中，政府与企业应该发挥更大作用，形成学校、企业和政府的合力促进应用型本科教育发展。

简介：摘要：一名优秀的工匠，需要有恒心，更重要的是要有创新精神，需要不断学习，掌握相关工种的更多技能和专业知识，同时优化工艺、工具和材料等方面，一门心思的做出真正的优质产品。同时需要向一些国外的制造强国学习，他们的工匠具有哪些精神，比如德国，珍视“身后名”不贪“眼前利”，确保生产过程的安全和谐，是对每个生产技术细节的重视，承担生产一流产品的义务，同时还提供良好的售后保障服务。通过学习德国双元制模式，优化传统教学方式提升机电一体化专业教学中的学生操作能力，培养优秀工匠。

简介：摘要：基于双元制的理实一体化教学模式的构建是提高职业教育教学质量的有效手段，也是双元制教育体系本土化的重要一环。构建双元制的理实一体化教学模式需要在分析德国“双元制”教学模式的内涵的基础上，疏理出实施“理实一体化”教学中存在的问题，并着重探讨基于双元制体系下，提高“理实一体化”教学成效的措施和途径。

简介：摘要：我国高等教育院校分为普通高等院校和高职院校，自从教育改革以来，后者为企业培养了大批人才。与普通高等学校不同的是，高职院校以适应各种产业需求为目标，重在培养学生职业技术，进而推动经济发展、提高就业。随着社会不断发展，高职教育面临新的挑战，产教融合，校企合作观念的提出，对我国高职院校教育改革产生了深远影响。

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简介：摘要：随着社会的高速发展，我国对于专业性人才的需求也日益增长。在文化需求多元化的今天，动漫产业快速崛起，对于动漫专业的人才需求也在不断增加。但是动漫产业人才极度短缺，因此高等职业院校要依据“双元合一”人才培养模式来完成自身动漫专业的学习及实践高速，以适应更好的社会对于动漫产业的需求与发展。本文通过对“双元合一”人才培养模式在高职院校动漫专业的应用举措进行分析，找到了相关的应用措施，通过相关应用措施，可以使高职院校的学生更好地掌握理论知识与实践操作能力，进而更好地推动动漫产业的高速发展。

简介：【摘要】我国是德国职业教育国际化的最大市场，80年代开启合作，取得系列成果，但教育教学体制与社会职业价值观培育等的借鉴吸纳有待提升。本文简要概述了德国双元制职业教育的概念与特点、发展现状与趋势、以及对我国高等职业教育的启示，以期对我国特色双元制——现代学徒制职业教育的发展提供一定指导与借鉴。

简介：摘要：针对当下学校主导的职业教育很难与企业技术技能人才需求接轨问题，提出了借鉴德国双元制职业教育模式，构建职业行动能力导向的跨企业培训中心本土化探索与实践模式。引进德国行业协会职业教育标准开发基于跨企业培训中心以行动为导向的模块化培训课程体系，通过跨企业培训中心链接教学站和企业站，有效构建产教融合平台，培养学生的综合职业能力，从而实现并突破人才培养模式的创新 。

简介：摘要本研究针对农村医学专业学生实施基于现代学徒制的"双元三阶梯"教育模式。通过学校与教学医院联合招生,建立完善的教师管理制度;强化专业认知阶段、专业学习阶段和专业实习阶段的学习。这对促进学生良好的职业认同感与责任感,增强学习主动性与专业职业能力,培养农村具有"六位一体"岗位能力的技能型、服务型医学人才,具有一定成效。

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