简介:〔摘要〕随着新课程改革的不断深入,提倡探究式教学已经成为各类学科普遍认可的一种教学形式。《化学课程标准》将科学探究作为一种重要的学习方式。十分重视和调动学生自主的、开放的探究学习。这也是本次新课程改革的一个重要特征,其最大的特点就是要求课堂教学要向学生提供充分的探究机会,使他们在充实的探究过程中体验学习的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实,善于质疑的科学态度。
简介:所谓探究式教学,是以探究为主的教学。具体来说,它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。那高中化学如何进行探究教学呢?中学探究教学关键词重庆市荣昌永
简介:〔摘要〕随着信息化时代的到来,教学模式的改革已势在必行。新的化学课程倡导以学生和社会的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口。
简介:摘要化学用语是用来表达物质组成、结构和变化规律的特殊符号,是具有国际性、科学性、准确性的书面语言,是进行化学学习和化学信息交流的重要工具。化学用语既是化学学科的一项重要基本技能,也是化学基础知识的重要组成部分。因此,重视化学用语教学,探索并践行有效地教学策略,让学生能够熟练地掌握这一重要技能,是化学教学工作者面对的重要课题。
简介:摘要新课标明确提出了实施培养创新精神和实践技能的素质教育。本文根据目前农村初中化学实验教学的不足与困难,提出了实施实验探究的方法。
简介:摘要从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。本文对如何创设教有效学情境,开展有效的情境教学进行研究。从化学学科特点出发,通过对实验情境、实物情境、故事情境等方面进行有效性的创设研究,使有效教学情境更好地为提高课堂教学的效率服务。
简介:摘要在初中化学教学中,教师采用探究教学法对提高学生的思维能力、分析能力、问题解决能力、创新能力以及实践操作能力具有十分重要的作用。本文主要从实验活动的探究和理论教学的探究两个方面详细论述了初中化学中探究教学的策略。