简介：化学是中学时期学生学习过程中的一项重要学科,对于提升学生的基础理论素质以及综合实践技能有着重要的促进意义：不仅能够丰富学生的科学知识素养,让学生能够科学地认识周围的世界,同时对于学生科学素质的培养也有积极的作用.《金属的性质及其应用》一课作为初中化学教材中的重要一课,对于学生更好地了解化学反应、感知化学知识与日常生活的重要联系、培养学生良好的观察实践技能有着重要的意义.本文笔者从自身教学中的一些教学经验以及学习心得入手,谈一下对化学教学中有效教学策略的一点思考.

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简介：随着教学的改革、新课标的推行和大力实施，在对学生进行素质教育的同时还要增强学生的研究能力，尤其是新课标的推行，对学生的自主探究能力要求越来越高，更加重视学生自主能力的培养。主要对初中化学教学进行研究，并对最近几年化学试卷进行了深入的研究，发现对学生的探究能力考查的要求越来越高，而且初中化学本身就是一门理性的学科，在学习理论知识的同时还要进行探究实践，所以初中化学探究教学研究是非常有意义的。

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简介：摘要探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。课堂生成性资源是实现探究学习的一个突破口。

简介：摘要优化课堂教学，提高教学效率，激励学生对科学知识的探究求索，培养具有创新精神和实践能力的综合型人才，是当今教育教学的核心问题。本文探讨了在高中化学教学中应如何进行探究式教学。

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简介：实现教师主导、学生主体的师生互动、生生互动的双向“互动式”学习。可以在最大程度上调动学生的学习积极性和学习热情。通过化学理论课的探究式互动教学，教师可以有目的培养学生的思维能力，养成良好的化学思维品质。

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简介：文章阐述了化学教学中“牵牛式”探究和“赶鸭式”探究两种常见假探究及其主要成因,指出课堂留白是解决假探究的有效措施,超越知识霸权及转变对教师课堂教学和对学生学习的评价方式是挣脱假探究的重要保证,提倡学生知识自主构建的“牧羊式”探究。

简介：新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容.而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式.在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的.因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,是化学教师教学研究的重要课题.

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简介：〔摘要〕探究式教学正日益成为中学化学课堂教学的重要教学方式，而运用实验探究的方法对理论课进行教学，不仅能提高学生的学习能力，还能提高教师的教学素养，同时这种尝试也是本次课程改革大力倡导的学习方式。通过实验探究课型在化学反应原理知识的学习中的运用，让学生能够对化学理论知识的建构更容易，因为有他们的主动参与探究、合作学习，并且通过假设、观察、实验、交流、推理、归纳等过程感悟和体验，这样使学生获得的知识更有价值，更能帮助学生在能力和素质方面得到提高。

简介：实施新课改,教材的整体编排思路和结构、模块设置等均有较大的变化,它有利于激发学生的学习主动性,同时也给老师提出了新的要求和新的挑战.本人根据新课改要求,依据初中化学学科特点,结合我国目前化学教育教学现状和要求,从自身教学实践出发,谈谈初中化学新教师如何在教学中进行教学反思.

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简介：一些初中生升入高中后，化学实验能力很不适应高中化学的学习要求。本文从初中化学课程出发，探讨如何加强初、高中化学学习关联性的实验教学，培养学生学会对照实验、定量实验和条件控制的实验方法，提高学生的化学实验能力，使学生适应高中化学的学习。

简介：摘要搞好初中化学教学，要狠抓化学学科特点——实验，尤其是探究性试验教学，为培养创新型人才从小就为学生打好坚实的基础。我们要懂得探究性实验在初中化学教学中的重要性，领会探究性试验的特点，知道如何带领学生去做好探究性实验。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学。探究式实验教学能够让学生积极参与到实验的操作过程中,使学生更加感性地理解和掌握化学概念和化学规律,在提高整个教学效果的同时,提高学生的科学素养。新课标下的初中化学实验设计应该有明确的实验步骤、清晰的实验目标和创新的实验内容,才有可能激发学生学习化学的兴趣,让学生从中获得情感体验,同时培养学生的科