简介：【摘要】目的：探析弱视儿童（屈光异常）调节训练+弱视治疗的效果。方法：本研究可选病例数为60，研究病种为屈光异常性弱视，患者年龄均低于12岁，入组时间2021年2月至2022年8月，根据施治方式不同分组（单组患儿数：30），对照组：传统弱视治疗；研究组：弱视治疗+调节训练。结果：2组弱视儿童视力矫正前BCVA数值较低，治疗后3个月到半年内研究组儿童BCVA数值升高，视力优于对照组，P＜0.05；联合治疗后研究组小儿双眼各项调节功能（滞后量、幅度、灵敏度）更优异，P＜0.05。结论：青少年时期是儿童视神经发育关键期，对小儿开展弱视治疗和调节训练可促进双眼视力恢复。

简介：

简介：摘要目的比较传统遮盖与多媒体训练治疗儿童弱视的临床效果。方法将2014年1月～2015年11月400例(485眼)弱视儿童随机分为对照组和观察组，各200例。对照组（249眼）采用传统遮盖法治疗，观察组（236眼）采用多媒体训练法治疗。结果观察组视觉诱发电位和视力水平改善幅度明显优于对照组，差异比较具有统计学意义（P<0.05）；治疗后观察组治疗总有效率为95.34%，对照组治疗后总有效率为74.70%，两组总有效率比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论多媒体训练治疗儿童弱视效果优胜于传统遮盖法，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的观察分析弱视训练仪结合弱视训练法在儿童弱视治疗上的临床效果。方法将自2014年1月至12月均在戴镜后来我院弱视训练中心接受治疗的150例弱视儿童随机分成观察组和对照组，对照组患者仅通过弱视训练法进行治疗，观察组患者在对照组治疗方法的基础之上配合弱视训练仪予以治疗，两组患者均持续接受4个月的治疗，并对患者进行为期一年的随访。结果观察组患者中除4例（6只眼）先天性白内障术后戴镜后训练效果欠佳，其余弱视戴镜儿童矫正视力均显著提高，治疗总有效率为95.2%显著高于对照组患者（总有效率为82.5%），差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论弱视训练法配合弱视训练仪在儿童弱视的治疗上具有极其显著的疗效，价值在临床上大力推广。

简介：摘要：目的：探讨弱视训练对屈光不正性弱视儿童患眼调节功能的影响。方法：对２０１２年３月 -２０１４年２月于我院行弱视训练治疗的屈光不正性弱视儿童５０例（弱视组，共计９０眼）病历资料进行回顾分析，记录患儿临床疗效及组内不同弱视严重程度患儿提高１行ＬｏｇＭＡＲ视力所需的平均时间，及儿童眼调节功能指标检测结果差异；并与同期来院体检的视力正常儿童３６例（对照组，共计７２眼）进行对照观察。结果：弱视组内重度弱视患儿提高１行ＬｏｇＭＡＲ视力所需的平均时间最短，其次为中度弱视患儿，轻度弱视患儿提高１行ＬｏｇＭＡＲ视力所需的平均时间最长，各亚组间比较差异均具统计学意义（Ｐ＜０ .０５）；治疗前后，弱视组患儿患眼调节幅度和调节灵活度均显著低于对照组儿童，调节滞后量则明显高于对照组儿童（Ｐ＜０ .０５）。治疗３个月后，弱视组各患儿患眼调节幅度及调节灵活度均较治疗前明显提高，且轻、中度弱视＞重度弱视（Ｐ＜０ .０５），患眼调节滞后量则明显降低，且轻、中度弱视＜重度弱视（Ｐ＜０．０５）。结论：对屈光不正性弱视儿童予以弱视训练，能有效改善其患眼调节功能，对患儿预后恢复有利。

简介：目的：分析在弱视小儿治疗中实施多媒体训练与传统遮盖的疗效。方法：电脑随机分配将2020年2月-2022年2月收治的102例弱视小儿分为对比组与观察组，对比组弱视小儿的治疗方法为传统遮盖治疗，而观察组小儿则采取多媒体训练。分组结束后，对比两组治疗前后立体视觉情况、视力水平与治疗效果。结果：治疗后，观察组立体视觉表现更好，P<0.05；观察组视力水平改善明显，P<0.05；观察组治疗总有效率更高，P<0.05。结论：相较于传统遮盖治疗，多媒体训练在小儿弱视治疗中应用的效果更优，具备改善患儿立体视觉与视力水平的能力，是具备较高临床效果的治疗方案。

简介：摘要目的分析散光性弱视儿童的综合弱视治疗方法及效果。方法选择本院2016年7月～2017年7月接收的散光性弱视儿童56例，随机分为观察组和对照组，每组28例，观察组采用综合弱视治疗，对照组仅给予常规治疗，观察治疗效果。结果治疗前，2组患儿视力、散光均无明显差异（P＞0.05）；治疗后，观察组治疗总有效率、视力高于对照组，散光、复发率低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论临床应用综合弱视治疗散光性弱视患儿时，具有良好的治疗效果，可有效改善患儿散光及视力情况，减少复发。

简介：弱视是儿童常见病、多发病，它的定义是：凡用一般临床检查法眼部无明显病变，以功能性因素为主所引起的远视力低于4．9(0．8)，且不能用镜片校正者，均列为弱视。Mechaels称弱视为非光学的和无器质性的眼病，其发生机制都是因为失去了正常物像对视网膜中心凹的刺激，因而阻碍了视觉的正常发育所引起。即弱视是由视功能在正常发育期受到抑制或废用

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简介：摘要目的分析探讨学龄前弱视儿童弱视程度的分布情况，为临床治疗和诊断弱视儿童提供参考依据。方法选取成都市53家幼儿园12567名学龄前儿童作为研究对象，研究时间在2014年3月21日至2015年3月21日期间，使用美国WelchAllyn筛查仪进行视力筛查，对视力低常者进行斜视检查、散瞳验光、裂隙灯及眼底检查，并对儿童弱视程度的分布情况进行探讨。结果12567名学龄前儿童中，共有1382例儿童存在弱视情况，弱视发生率为11.00%；1382例弱视儿童中，共包括806例屈光不正、36例斜视、15例形觉剥夺及525例屈光参差，分别占总比的58.50%、2.50%、1.00%和38.00%。结论学龄前儿童发生弱视的概率较高，常见的弱视类型包括屈光不正、斜视、形觉剥夺屈光参差，故应对儿童的视力发育情况加以重视，定期对儿童进行视力检查。

简介：摘要：目的：研究对屈光不正性弱视儿童弱视眼调节功能采用弱视训练的效果。方法：收集屈光不正性弱视儿童共计80例作为研究组，实施弱视训练干预手段，将干预后的效果与视力正常的对照组儿童进行比较。结果：80例研究对象在经过干预前后调节功能的比较，其在调节幅度、调节滞后量以及调节灵敏度均明显优于干预前，差异无统计学意义（p>0.05），并且调节滞后量也要显著优于干预前（p<0.05）。结论：对屈光不正性弱视儿童弱视眼调节功能实施弱视训练，能够有效改善儿童的视力水平，有利于儿童预后的恢复，值得临床推广应用。

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简介：摘要目的临床分析复合弱视治疗仪治疗儿童弱视的疗效。方法选取我院在2014年6月-2016年6月接收儿童弱视患者110例，随机分为实验组与对照组，每组55例，实验组患者采取复合弱视治疗仪治疗，对照组患者采取常规方法基础之上进行综合弱视治疗仪治疗，临床分析对比两组患者治疗效果。结果实验组患者的总有效率显著优于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在常规弱视治疗方法基础之上，采用复合弱视治疗仪方法治疗患者弱视起效快，能够明显增加治愈率，减少无效率，并且疗程缩短，所以效果比较理想。

简介：　　摘要 目的：探讨复合弱视治疗仪治疗儿童弱视的效果。方法：收治弱视儿童 50例，随机分为对照组和试验组，各 25例。对照组给予传统治疗，试验组在对照组基础上给予综合弱视治疗仪治疗。结果：试验组治疗平均起效时间、治疗总有效率较对照组更具优势（ P<0.05）。结论：对弱视患儿在传统治疗基础上加以复合弱视治疗仪辅助治疗，可改善患儿弱视。  　　关键词 复合弱视治疗仪；儿童弱视；临床效果  　　弱视在儿童发育过程中属于常见病、多发病，是指患者眼部未出现显著器质性病变，以功能因素为主造成的远视力 <0.9，同时不能矫正的疾病 [l]。弱视会对儿童的身心、学习、就业产生严重影响，一旦发现，需要及时接受有效的医治。因此，本文探讨复合弱视治疗仪治疗儿童弱视的临床效果，以下是具体研究过程。  　　 1资料与方法  　　 1.1一般资料 2017年 2月 -2019年 2月收治弱视患儿 50例。入选患儿按照收治时间顺序从 1N 50依次编号，单数编号患者归属于对照组，双数编号患者归属于试验组，各 25例。对照组女 10例，男 15例；年龄 3～ 11岁，平均（ 5.38±1.34）岁。试验组女 12例，男 13例；年龄 4～ 10岁，平均（ 5.47±1.41）岁。两组在年龄等基线资料上差异无统计学意义（ P>0.05）。  　　 1.2方法：①对照组接受传统治疗：给弱视患儿佩戴具有矫正视力作用的眼镜，按照患儿年龄、弱视的严重程度给予目力训练、健眼遮盖疗法治疗 [2]。②试验组接受传统治疗、综合弱视治疗仪治疗：传统治疗和对照组一致；辅助治疗应用我院的 SZS-23型闪烁增视仪，此仪器包括红光闪烁、后像图标增视、等级作业增视、光刺激训练等。此外，取患儿神门、屏间前后、肾、眼等穴位，将王不留行子贴在相应穴位，随后同定，按压穴位 3次 /d，得气为止，得气表现为患儿耳红发热并伴有酸胀现象。两组弱视患儿治疗持续 90d，每 30 d进行 1次复诊。轻度、中度弱视患儿治疗 1次 /d，重度弱视患儿治疗 3次 /d，治疗时间 15min。  　　 1.3观察指标：①记录两组弱视患儿治疗的平均起效时间。②观察两组弱视患儿治疗后视力改善情况，以此作为治疗效果的判定标准 [3]。  　　 1.4疗效判定标准：①痊愈：对患儿随访 2年，其视力保持正常且矫正视力 >0.9。②有效：经过治疗后，患儿通过视力表检查视力较以前提高程度 >2行。③无效：痊愈标准、有效标准均未达到，视力没有明显提高甚至有下降趋势。治疗总有效率 =痊愈率 +有效率。  　　 1.5统汁学方法：数据采用 SPSS 20.O版软件进行处理。将弱视患儿平均起效時间用（ x±s）表示，采用 t检验；治疗总有效率用 %表示，采用 X2检验， P<0.05表示差异有统计学意义。  　　 2结果  　　 2.1两组治疗平均起效时间比较：试验组平均起效时间（ 12.34±5.30） d，较对照组显著更短（ P<0.05）。  　　 2.2两组临床治疗效果比较：对比两组治疗总有效率，试验组（ 96.00%）高于对照组（ P<0.05）。  　　 3讨论  　　在生活中谈及弱视，人们首先会想到近视，忽视了更为严重的儿童弱视问题。实际上，弱视与近视完全属于两种不同的眼病，且弱视危害比近视严重。近视者只需配戴近视眼镜就可以有效矫正视力，基本上不影响学习和工作；弱视者即使配戴眼镜，视力也无法矫正到正常程度，视觉的大部分仍然是黑暗的 [4]。近年来，患有弱视的儿童例数越来越多，据全国儿童弱视流调统计：儿童弱视发病率可高达 2.8%，弱视患儿例数超过 800万 [5]。若发现孩子患有弱视，家长应及时带他们去医院接受医治，否则会错失最佳治疗时机。  　　弱视患儿治疗时间跨度较长，需要患儿和家属积极配合，以达到预期的治疗效果。早期治疗弱视患儿通常是应用传统治疗，如传统遮盖法、视刺激疗法等，但治疗效果不显著，且形式比较单一 [6]。  　　随着社会的快速发展，医学技术和医疗设备的快速更新，临床上逐渐应用弱视治疗仪来治疗弱视患儿。综合弱视治疗仪、复合弱视治疗仪便是其中的两种。综合弱视治疗仪具有视标静止不动的特点，通常用于治疗轻度无近视弱视患者，但如果控制不好，易造成或加重近视 [7]；而且采用这种治疗方式时间较长，很多家长难以坚持而选择放弃。  　　复合弱视治疗仪主要用于治疗严重弱视患者，因为严重弱视患者选择传统治疗效果不佳，严重者可直接造成终身低视力。相较于综合弱视治疗仪，其操作程序显著变多，具有多功能定量增视的特点 [8]。此外，它还包括防近视装置和视知觉记忆功能，患者痊愈后还能继续使用它，避免浪费钱财。  　　本研究数据表明，试验组平均起效时间（ 12.34±5.30） d，短于对照组（ P<0.05）。试验组治疗总有效率（ 96.OO%）较对照组更高（ P<0.05）。  　　综合以上分析可得，传统复合弱视治疗仪治疗弱视患儿，平均起效时间显著缩短，患儿视力情况得到有效改善，对于临床推广具有积极的促进作用。  　　参考文献  　　 [1]杨艳华 .弱视治疗仪为主治疗儿童弱视及护理体会 [J].医学美学美容旬刊， 2015， 24（ 6）： 555.  　　 [2]谢建红，王罕 .弱视治疗仪在儿童弱视治疗中的应用 [J].中国冶金 T业医学杂志， 2017， 34（ 3）： 353-354  　　 [3]王子伟 .弱视治疗仪治疗儿童弱视的临床效果观察 [J].河南医学研究， 2017， 26（ 4）： 676-677  　　 [4]殷纳新 .弱视儿童几种不同治疗方法临床分析 [J].中国实用医刊， 2016， 43（ 20）： 116-118.  　　 [5]王洪峰，王恩荣 .儿童弱视治疗时间概念的探讨 [J].中外医学研究， 2016， 14（ 3）： 3-5  　　 [6]郑慧芳，李志升，梁燕平，等 .620例儿童弱视综合治疗的临床观察 [J].中华眼科医学杂志：电子版， 2016， 6（ 2）： 75-80  　　 [7]段惠萍 .复合弱视治疗仪治疗儿童弱视的疗效分析 [J].心理医生， 2016， 22（ 34）： 96-97.  　　 [8]尹峥，夏旭光，黄慕贞，等 .视觉生理刺激联合立体视觉训练治疗儿童弱视临床观察 [J].国际眼科杂志， 2016， 16（ 5）： 927-929.

简介：摘要：目的：探讨多媒体训练治疗与传统遮盖疗法治疗儿童弱视临床疗效比较。方法：研究样本选取于本院一个年度的80例儿童弱视患者，按照电脑随机法平分为两组，每组各40例患儿，将传统遮盖疗法和多媒体训练治疗分别应用在对照组和观察组中，对比两组的治疗效果。结果：两组的总治疗率相比，观察组明显高于对照组，差异显著（P

简介：摘要目的探讨研究多媒体训练治疗与传统遮盖疗法治疗儿童弱视的临床效果。方法本次研究对象为2016年1月—2018年3月在我院进行治疗的弱视儿童，选取研究对象66名，随机分为两组（研究组和对照组各33名），研究组患者使用多媒体训练方法治疗，对照组患者使用传统遮盖治疗法进行治疗，观察两组患者的治疗效果和治疗依从性并进行对比分析。结果研究组患者的治疗效果和治疗依从性皆明显好于对照组患者，儿童年龄越小，治疗效果越好，P<0.05。结论对弱视儿童使用多媒体训练法进行治疗，可以有效改善患者的弱视情况，值得临床推广。

简介：

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简介：摘要目的为了探讨弱视除了视力下降异常外，在色觉方面变化情况。方法对5～14岁以下儿童，诊断为屈光不正性弱视的儿童，戴矫正眼镜采用王克长编绘《色觉检查图》并根据其要求检查。结果对150例300眼弱视儿童色觉功能测定中，色弱眼占总眼数的68%，在色弱眼中绿色色弱占总例数的56%，占色弱例数的82%。结论本研究显示弱视除视力降低外，在色觉功能上也降低，色觉功能异常主要表现为色弱中的绿色色弱，这可能与对比敏感度下降有关，有关这方面的研究将进一步探讨。

简介：摘要目的观察并讨论家长弱视认知水平对弱视儿童治疗效果的影响。方法选取2015年2月～2016年3月于我院接受弱视治疗的患儿42例，随机将其分为观察组和对照组。常规告知对照组患儿家长配合治疗、按时复查；观察组患儿家长在常规告知的基础上，给予弱视相关知识教育。观察、对比两组患儿的治疗有效率以及家长不同认知水平下患儿的治疗效果。结果观察组弱视儿童的治疗有效率得显著高于对照组，（P＜0.05）差异具有统计学意义。优良组的患儿治疗总有效率（100%）显著高于不及格组的患儿（76.19%），（P＜0.05）差异具有统计学意义。结论提升家长认知水平有助于增强儿童弱视治疗效果，值得在临床上广泛推广和应用。