简介：

简介：在音乐教学师生交流的过程中，教师起主导作用，为取得更好的交流效果，教师的口头语言要流畅准确，情真意切，启智导学；形体语言要简洁传神，生动形象，富有关感；要及时接受学生的信息反馈。

简介：新时期教学观需教师有新的教学观念，开展创造中师音乐研究性的探索活动，要以创造性的多样活动来促进学生的全面发展，注重个性差异，提高开放教学。

简介：中师学生音乐审美能力的提高与教师的能力、作品的选择密切相关.本文通过音乐教学实践,对教师素质、作品推荐及作品的审美分析、判断进行了阐述.

简介：针对中师生声乐教学的特点和学生的实际情况，必须加强歌唱基本功的强化训练，并且注意学生演唱能力，教学能力和组织辅导课外活动的能力的培养。只有方向正确，方法对头，才可以减少教学中的盲目性，从而达到事半功倍、节约时间的效果。

简介：摘要：小学音乐课堂互动式教学随着当前新课标的推进，在人本位思想的逐步融入下而日渐成为小学音乐课堂改革的重要方式之一。师生互动共创小学音乐的课堂成效美必须要立足小学课堂音乐教学定位、理念、原则等的基础上，并以小学生的接受能力、理解能力为互动共创课堂改革的根本，以确保从课堂效果提升角度有效促进小学生音乐素养的提升。

简介：摘要：音乐的学习如果仅仅只是教师的“演讲”式教学，则无法充分有效的发挥其教育作用，学生也不能切实的掌握并实践音乐的运用。而高效的音乐课堂的建设，需要通过师生之间的有效互动所展开，基于此，在互动的开展组织过程中，应注意互动活动设计的科学性、多样性、创新性，以促使学生能够相互学习，共同成长，使其得以在良好互动环境中，通过合作交流，从而促使其有效提升音乐素养，实现高效音乐课堂的构建。

简介：摘要在新课改下，小学音乐课堂教学倡导学习的自主、合作、探究及创新，正确处理教师与学生之间的关系，成为教学的关键环节。在教学过程中，教师和学生的互动多基于学习活动并伴随着一定的问题而进行。同时，师生间的情感交流也是不可或缺的因素。

简介：摘要：实际开展教学活动过程中，想要提升小学生的沟通能力以及独立学习能力，就要积极开展师生互动活动，借助这种方式对传统教学模式进行优化，在提升小学课堂教学效率的同时，培养小学生综合素养。以下通过小学音乐教学，围绕如何在音乐教学过程中开展师生互动活动的问题进行简要分析。

简介：摘要：音乐科目是小学教育的一个组成部分。在素质教育的大背景下，越来越多的教师越来越重视学生审美和艺术感受力的发展。

简介：

简介：摘要：随着“五育并举”政策的实施和教学改革的深入，目前的课堂已由“学分制”向“评价制”转变，倡导学生成为课堂的主人，更加注重培养学生们的综合素质。小学音乐教学对小学生的音乐启蒙起着至关重要的作用，小学音乐课堂中师生间有效互动对小学生身心放松、教学氛围营造、教学质量提升具有重要意义。作为一名新时代背景下的小学音乐教师应积极更新教学理念，在深刻了解师生互动重要性基础上与学生展开多元化互动，活跃课堂气氛，构建一堂灵动、富有趣味性的音乐课堂。本文结合教学实践论述了小学音乐课堂中师生互动的意义，并提出了提高小学音乐教学质量的几点策略。

简介：摘要：艺术是实施美育的重要途径，其重要性对人不可言喻。在幼儿期进行音乐活动教育有助于促进健全人格的形成。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的各种探索活动，有利于幼儿与材料之间积极的相互作用。”在传统音乐观念的影响下，综合材料的运用为改善音乐活动提供了新思路。 尽管综合材料在幼儿音乐活动中备受重视，但实践表明，当前综合材料在幼儿音乐活动中教学质量和效果不容乐观。

简介：随着新一轮课改的实质性启动，作为基础教育必修课的音乐教学被注入了全新的理念。如何培养出具有新理念的音乐基础教育师资，使他们在今后的教学生涯中去自觉地实施音乐教学《新课标》，是师范音乐专业教师必须深入思考，并力求在教学实践中解决的现实问题。近年来，笔者为此进行了思考和探索。

简介：呼吸、发声、共鸣是歌唱艺术中必须掌握的基本．知识、基本理论和基本技能，作者集多年的教学心得，对上述内容予以了翔实、明晰的论述。

简介：摘要：小学音乐本身是音乐教育的启蒙，小学音乐本身强调了师生彼此之间需要达成良好的互动，然而，当下的音乐课堂中，互动模式仅仅局限于形式层面的互动，而这些互动是否科学有效，其效果如何，是存在较大的不确定性的。因此，本篇论文的核心研究点，就是基于小学音乐课堂当中的师生互动情况，进行内容的探讨，以便推进其对于音乐教学本身的较强现实性意义。

简介：教育心理学告诉我们:凡是通过积极思维活动而获得的知识技能,印象就比较深刻,掌握就较牢固。任何一种学习,如果没有兴趣就调动不了学习的积极性,谈不上理想的效果了。兴趣是学习的动力,是学生必备的心理条件。杨振宁博士说得好:“成功的秘诀是兴趣。”因此,如何激发、培养学生的学习兴趣,开发学生的学习智能就成了每位音乐教师必须首先重视的问题。

简介：摘要：目前，受到传统教学理念的影响，许多初中音乐教学都没有得到应有的重视，学生虽然喜欢音乐，但是不喜欢音乐课成普遍现象，而且有时候音乐课总是要为主课“让路”，也严重影响了初中音乐教师教学工作，毋论师生互动教学的开展。如何改变这一现象，已经成为当前初中音乐教学所面临的重要课题。

简介：摘要:初中音乐课程的主要教学目标是通过对音乐的倾听和学习，实现学生鉴赏能力和理解能力的提升，进而促进学生综合素养的全面发展。现阶段，对于初中音乐课堂教学的开展，需要顺应当前课堂教学理念的要求，积极开展课堂教学模式的创新。在传统的音乐课堂教学中，教师主要是采用知识传授的单一方式，缺少与学生之间的交流沟通，导致学生的学习主动性和参与性很难得到提升，进而造成了学生学习效果不理想的现象。基于此，在音乐课堂教学的开展过程中，要对师生互动的原则和理念进行科学合理的运用，从而适应当前初中音乐课堂教学的开展需求。

简介：摘要：在素质教育的背景下，教育部门始终高度关注学生的全面发展。音乐教学作为素质教育的重要组成部分，肩负着培养学生审美能力、鉴赏能力，提升乐感，缓解其学习压力的重要职责，也具有很强的美育功能，能够对学生的健康成长起到很大的作用。在初中音乐课堂中，教师要采取多样化的教学手段，激活初中音乐课堂的音符，从而奏响初中音乐美妙乐章。